12．我們把生物的種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和基因多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性．

分析 生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性．
故答案為：種類的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；基因（遺傳）多樣性

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在溫暖、潮濕的地區(qū)，生物的種類和數(shù)量一般比寒冷、干旱地區(qū)要多，影響這一現(xiàn)象的主原因是（　�。�
A．植物B．陽(yáng)光C．土壤D．水和溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生往往是由于人體的免疫防御機(jī)能過(guò)弱．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．陸地B．濕地C．海洋D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．達(dá)爾文認(rèn)為人類是由猿類演化而來(lái)，人類的祖先可能生活在（　�。�
A．亞洲B．非洲C．歐洲D．北美洲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．進(jìn)行科學(xué)探究是揭示自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)世界的一種常用方式．其具體做法有很多，下列選項(xiàng)不屬于這些常用方法的有（　�。�
A．收集和分析資料B．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)C．臨摹細(xì)胞圖D．觀察和調(diào)查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)光合作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光合作用過(guò)程中包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)化兩種變化
B．綠色植物在有光的條件下就能進(jìn)行光合作用
C．葉綠體中含有葉綠素等多種色素
D．綠色植物無(wú)葉綠素時(shí)，葉片呈白色或黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖示為女性生殖系統(tǒng)，并表示排卵、受精、受精卵發(fā)育和埋入子宮內(nèi)膜的過(guò)程．
（1）女性的主要性器官是[A]卵巢，能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）男性性器官睪丸產(chǎn)生的精子和[B]卵細(xì)胞在[D]輸卵管處相遇，形成[C]受精卵．
（3）[C]進(jìn)行細(xì)胞分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中，最后植入[E]子宮內(nèi)膜，就好比一粒種子落到了土壤中，這是懷孕．
（4）胚胎發(fā)育成胎兒后，通過(guò)臍帶和胎盤從母體獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（5）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中．
（6）青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿C（多項(xiàng)選擇題）
A．與父母交流溝通             
B．焦慮不安、苦悶，不讓人知道
C．向生物老師請(qǐng)教       
D．沒(méi)心情學(xué)習(xí)了，想玩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．發(fā)熱對(duì)人體既有利又有害√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案