分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種走法(注意最高消費者不一定是一個).該題中的食物鏈有:①草→食草鳥→貓頭鷹;②草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;③草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;④草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費者主要指動物.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)(重金屬等)在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高.在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高所以所積累的重金屬污染物最多.
(3)食物網(wǎng)中蟾蜍捕食蜘蛛為食,它們是捕食關(guān)系;蜘蛛和蟾蜍都捕食昆蟲為食,同時,它們的關(guān)系是競爭關(guān)系.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于草進(jìn)行光合作用所固定的太陽能,生產(chǎn)者是草;食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有非生物部分和分解者.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,如大量捕殺貓頭鷹、蛇、蟾蜍、食蟲鳥和蜘蛛,由于捕食者減少,因此數(shù)量會明顯增加的生物是食草鳥和昆蟲;而草由于捕食者食草鳥和昆蟲增加導(dǎo)致數(shù)量減少,因此數(shù)量明顯減少的是草;這將會使這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例不能維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).
(6)該題中的食物鏈有:①草→食草鳥→貓頭鷹;②草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;③草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;④草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨ハx→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是綠色植物通過光合作用固定太陽能開始.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動的能量最終來源于太陽能.
故答案為:
(1)4;草
(2)貓頭鷹
(3)捕食;競爭
(4)分解者;非生物部分
(5)食草鳥;昆蟲;草
(6)草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
(7)太陽能
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化的結(jié)果 | B. | 細(xì)胞生長的結(jié)果 | ||
C. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果 | D. | 細(xì)胞停止生長的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平面鏡和凹透鏡 | B. | 凸透鏡和凹透鏡 | C. | 凹透鏡和凸透鏡 | D. | 凹透鏡和平面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境能制約生物 | B. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物不能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 環(huán)境能決定生物的特性 |
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