7.米勒的實(shí)驗(yàn)成功,為哪種學(xué)說(shuō)提供了有力的證據(jù)( 。
A.生生論B.化學(xué)進(jìn)化論C.宇宙生命論D.自然發(fā)生論

分析 生命何時(shí)、何處、特別是怎樣起源的問(wèn)題,是現(xiàn)代自然科學(xué)尚未完全解決的重大問(wèn)題,是人們關(guān)注和爭(zhēng)論的焦點(diǎn).歷史上對(duì)這個(gè)問(wèn)題也存在著多種臆測(cè)和假說(shuō),并有很多爭(zhēng)議.隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn),人們對(duì)生命起源的問(wèn)題有了更深入的研究,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).

解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

  生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段.
  米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.可見(jiàn)B符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.W如圖是人類白化病的遺傳圖解.已知人類正常膚色受顯性基因A控制,白化膚色受隱性基因a控制,請(qǐng)將圖中空格補(bǔ)充完整,并據(jù)此圖回答:

(1)從此圖可以看出白化病患者的基因組成是aa.
(2)正常膚色的兒女中有2種基因組成的可能,它們是AA、Aa.
(3)這對(duì)夫婦所生的子女中,患白化病的可能性為25%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.依圖回答下列問(wèn)題:
(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
(2)鼻、咽、喉、氣管、支氣管共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得清潔、溫暖、濕潤(rùn).
(3)在學(xué)校這個(gè)大集體中,可以采取哪些措施來(lái)預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾?
①不隨地吐痰;
②不吸煙.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.分布廣泛、管壁非常薄、只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.管內(nèi)直徑小,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)、血流速度最慢的是( 。
A..動(dòng)脈B..靜脈C.毛細(xì)血管D..無(wú)法知道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.呼吸道的作用?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.法國(guó)學(xué)者路易.巴斯德進(jìn)行了著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使人們堅(jiān)信:“生物只能來(lái)源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不會(huì)隨時(shí)自發(fā)產(chǎn)生新生命.”這一觀點(diǎn)被稱為“生生論”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.選取有白斑葉片的牽牛花進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),如圖所示:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,將牽牛花放在暗室一晝夜是為了使葉片內(nèi)原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)耗盡.
(2)將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后,再將葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精中.
(3)實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是ACE.(多選題)
A.Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分   B.Ⅱ葉綠色部分
C.Ⅲ葉              D.Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分
E.Ⅱ葉白斑部分
(4)在葉片Ⅱ中可以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體.
(5)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉的蒸騰作用及液體的蒸發(fā).
(6)通過(guò)綠葉Ⅰ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比可知,進(jìn)行光合作用的必要條件是光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.物質(zhì)X可供給呼吸
B.綠色植物通過(guò)光合作用,將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
C.該轉(zhuǎn)化可以維持自然界中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
D.C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于置換反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.絕大多數(shù)細(xì)菌與綠色植物營(yíng)養(yǎng)方式的主要區(qū)別是(  )
A.是否能獨(dú)立生活B.是否能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C.是否能進(jìn)行光合作用D.生命活動(dòng)中是否消耗能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案