【題目】下列不屬于生物的特征的是（ ）
A.能運(yùn)動
B.能生長
C.能呼吸
D.能繁殖

【答案】A
【解析】解：生物都能夠生長，能繁殖后代，都能進(jìn)行新陳代謝，但不一定能自由運(yùn)動，如植物就不能運(yùn)動．
故選：A
生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答問題．

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)目均為 ．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫和 ， 它們的染色體數(shù)目均為 ， 比a、b減少 ．
（3）B過程為 ． 形成的e細(xì)胞叫 ， 它的染色體數(shù)目為 ， 又恢復(fù)到與細(xì)胞一樣的數(shù)目．
（4）C過程叫 ． f細(xì)胞的染色體數(shù)目為 ．
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的．生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自 ， 一條來自 ． 因此，后代個體具有的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列鯽魚的結(jié)構(gòu)中，能讓鯽魚感知水流變化的是（ ）

A. 鱗片 B. 鰓 C. 側(cè)線 D. 鰾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉家周末中午要舉行家庭聚餐，媽媽早早就購買了大量食材，用以制作菜肴。

(1)小玉在媽媽購買的食材中，發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的固體食物。她從家里帶了少量這種食材到學(xué)校，打算與同學(xué)在實驗室研究其主要營養(yǎng)成分。實驗方案、步驟和結(jié)果如下：

①根據(jù)實驗?zāi)康�，補(bǔ)充實驗方案。其中a為_______，b為_______，c為_______。

②根據(jù)實驗結(jié)果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要營養(yǎng)成分是_______。

③食物攝人的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化程度如下頁圖所示。

據(jù)圖判斷，該固體食物主要營養(yǎng)成分最開始被消化的部位是_______ (填名稱)，對應(yīng)固中的字母是_______，可反映其消化過程的是曲線_______ (填“甲”“乙”或“丙”)。

(2)小玉媽媽為家庭聚餐制作菜肴有：香煎三文魚、糖醋里脊、清炒蝦仁、香菇青菜、拔絲紅薯、清炒西蘭花、米飯、雜糧饅頭。小玉的爸爸患有糖尿病。根據(jù)健康飲食的相關(guān)知識，從以上菜肴中為小玉的爸爸選擇恰當(dāng)?shù)牟似罚M(jìn)行合理搭配(至少三種)：__________________，并簡要說明理由______________________________。

(3)小玉平日缺乏體育鍛煉，一次和同學(xué)長跑，途中出汗、感到熱，跑后感到乏力、頭暈、 饑餓感，吃了一塊糖后癥狀很快緩解。

①有同學(xué)認(rèn)為，跑步時身體產(chǎn)生的熱量歸根結(jié)底來自光能，植物通過______作用將光能轉(zhuǎn)化為______能，這種能量隨食物被攝人到人體內(nèi)，最后可轉(zhuǎn)化為熱量。

②根據(jù)人體營養(yǎng)有關(guān)知識，解釋小玉吃完糖后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象。_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分進(jìn)出植物的主要途徑依次是（ ）
A.氣孔、篩管、根毛
B.根毛、導(dǎo)管、氣孔
C.根毛、篩管、氣孔
D.氣孔、導(dǎo)管、根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中綠色植物、細(xì)菌、真菌和其它四種動物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 ．
（2）圖中共有條食物鏈．其中儲存能量最多的生物是 ．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內(nèi)重金屬積累最多的生物是 ．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是；綠色植物通過A過程固定光能，A過程表示作用．
（5）腐生的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ， 它們能將有機(jī)物分解為 ， 供生產(chǎn)者再利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題．

（1）圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽能，把無機(jī)物合成為貯藏能量的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的 ． 生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．
（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成和 ． 生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展．
（3）圖中有 條食物鏈，寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈： ．
（4）圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ， 對生態(tài)系統(tǒng)中的起著不可替代的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡．這一事例說明（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境

C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說：酒能壯膽，做平時不敢做的事。這是酒精對下列哪一項所產(chǎn)生的作用

A．肝臟和膽囊 B．運(yùn)動系統(tǒng) C．消化系統(tǒng) D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案