5.給實(shí)驗(yàn)用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后,分別從其膀胱(暫時(shí)貯存尿液)和動(dòng)脈采集尿液和血液并進(jìn)行成分分析,結(jié)果如下表.據(jù)此結(jié)果可以推測(cè)注射食鹽水后( 。
尿液血漿
體積
(mL/單位時(shí)間)
Na+
(mg/kg)
K+
(mg/kg)
Na+
(mg/kg)
K+
(mg/kg)
注射食鹽水前25153515545
注射食鹽水后40123013537
A.細(xì)胞外液滲透壓升高B.垂體釋放抗利尿激素減少
C.腎小管重吸收水能力增強(qiáng)D.胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

分析 從表格分析可知注射生理鹽水以后,細(xì)胞外液滲透壓降低,則抗利尿激素減少,腎小管重吸收水能力減弱,尿量增加,而水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)與胰島素?zé)o關(guān).

解答 解:A、根據(jù)給實(shí)驗(yàn)用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出,細(xì)胞外液滲透壓降低,A錯(cuò)誤.
B、垂體釋放的抗利尿激素減少,B正確.
C、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力減小,C錯(cuò)誤.
D、該過(guò)程不會(huì)引起血糖含量的變化,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于條件反射的是( 。
A.膝跳反射B.眨眼反射C.排尿反射D.望梅止渴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是顯傲鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取顯微鏡時(shí),握鏡的部位是[③]鏡臂.
(2)調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是逛光器和反光鏡.
(3)帶有螺紋的鏡頭是[⑤]物鏡.
(4)用顯微鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視努中有異物,如果移動(dòng)裝片,異物不移動(dòng),如果換一個(gè)目鏡,發(fā)現(xiàn)異物還在,說(shuō)明異物在物鏡上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者.他認(rèn)為,人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoGD12的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散:帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.對(duì)該基因的作用最可能的解釋是(  )
A.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官
B.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官
C.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速衰老
D.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速凋亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列被譽(yù)為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.濕地生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問(wèn)題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問(wèn),你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①取兩個(gè)養(yǎng)魚盆,在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚,在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入等量的健康魚,并在其它相同條件下養(yǎng)殖②觀察魚的生活狀況
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說(shuō)明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說(shuō)明魚的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說(shuō)明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.探究的一般過(guò)程,正確的排列順序是(  )
①觀察提問(wèn)       ②得出結(jié)論     ③制定并實(shí)施計(jì)劃           ④作出假設(shè).
A.①②③④B.④①②③C.①④③②D.③②①④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人們常把苔蘚植物當(dāng)作空氣污染程度的指示植物,是因?yàn)樗ā 。?table class="qanwser">A.生活在比較潮濕的地方B.適合生活在空氣污染大的地方C.植株矮小D.葉子只有單層細(xì)胞,易受有毒氣體侵入

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