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【題目】觀察下圖,葵花朵朵向太陽,干旱使糧食嚴重減產,這說明( )

A. 葵花受陽光限制,糧食受水的限制

B. 葵花僅僅需要陽光,糧食僅僅需要水

C. 它們的生活既需要陽光,也需要水

D. 陽光.水是它們生存所需要的基本條件之一

【答案】D

【解析】試題分析:生物的生存需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間.解答時可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入.

解:生物圈為生物的生存提供的基本條件:動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間.由圖可知,葵花朵朵向太陽,表明生物的生活需要陽光;干旱使糧食嚴重減產,表明生物的生活需要水.

故選:D

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是蚯蚓的外形圖,具圖回答問題:

(1)在實驗中我們是根據蚯蚓的_____位置來判斷蚯蚓的前后端.圖中_____(填序號)端為前端.蚯蚓身體的對稱方式是_____

(2)在觀察過程中,應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤,這樣做的目的是_____。

(3)用手指輕摸蚯蚓背面和腹面,感覺到_____面比較粗糙,是因為該面_____較多.其作用是_____

(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液,始終保持濕潤的_____來完成。

(5)蚯蚓的身體是由許多彼此相似環(huán)狀體節(jié)構成的,這樣的動物稱為_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物能進行呼吸:絕大多數的生物需要吸入__________,呼出__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有些植物的花常具有的招引昆蟲前來傳粉的結構是

A.花藥和柱頭 B.花絲和花柱

C.花蜜和花瓣 D.蜜腺和雄蕊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖。圖中A~D代表不同的消費者。請據圖

回答下列:

(1)共有___________條食物鏈。

(2)此食物網中,C和D的關系是__________。

(3)一般認為,生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成份是___________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于__________

(5)如圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應加入的生物成分是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】經太空育種培育得到的太空椒比普通甜椒果型大、產量高,其根本原因是( )

A. 生物的變異 B. 生物的遺傳

C. 環(huán)境溫度的變化 D. 光照的不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究教室內早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質量的影響,某班委會設計了如下實驗:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(以高溫滅菌)編號1、2、3..

培養(yǎng)皿

觀察結果

1

+++

2

+

3

第二步:打開1號培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴;3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將三個培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并記錄,若干天后,結果記錄如右表所示(用“﹣”表示觀察不到細菌;用“+”表示觀察到的菌落數量少;用“+++”表示觀察到的菌落數量多).請回答下列問題:

(1)設計3號培養(yǎng)皿的目的是
(2)根據實驗結果,你得到的結論是
(3)班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測,發(fā)現其中一種微生物的顯微形態(tài)結構如右圖所示;該生物沒有成形的細胞核,從生物分類看,該生物屬于
(4)經專家鑒定,右圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于
(5)班委會倡議:每位同學應自覺維護教室衛(wèi)生,經常性的開窗通風,保持教室內空氣的新鮮,全部同學要定期對教室進行消毒,提高教室空氣質量.從預防傳染病的措施看,以上措施屬于

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【題目】同學找到四個與動物有關的成語,其中所涉及的動物都屬于恒溫動物的成語是

A.[蛛]絲[馬]跡 B[雞][犬]不寧

C[鷸][蚌]相爭 D[虎]頭[蛇]尾

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【題目】手足口病是一種常見嬰幼兒多發(fā)傳染病。下列預防傳染病的措施中,屬于控制傳染源的是( )

A. 飯前便后用肥皂洗手 B. 把患病兒童隔離治療

C. 不喝生水和生冷的食物 D. 醫(yī)生佩戴口罩做手術

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