Question

3．章魚多次碰撞之后，才能越過(guò)障礙捕捉到小蝦．在做狗越過(guò)障礙取得食物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)狗較快地學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)繞道而捕獲食物．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、狗和猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

Answer 1

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、狗和猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為．學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)．因此，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越 復(fù)雜，它的意義在于能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了 適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境能力．上述實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗(yàn)；
（2）學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)行為的意義．