精英家教網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　�。�
A、甲為綠色植物，過(guò)程⑤是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體進(jìn)行的B、③④⑤表示生物的呼吸作用C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從丙開(kāi)始的D、若甲乙丙包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈
分析：圖中甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者，由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；⑤表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；④表示動(dòng)物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中．據(jù)此解答．
解答：解：A、甲為綠色植物，⑤表示植物的光合作用，是在綠色植物的葉綠體中進(jìn)行的，所以A錯(cuò)誤．
B、⑤表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；④表示動(dòng)物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，所以B 說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能，消費(fèi)者體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，必須依靠生產(chǎn)者儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量才能生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始的，所以C說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、在地球上，我們把適合生物生存的圈層叫做生物圈，生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，所以D說(shuō)法正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是識(shí)圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個(gè)過(guò)程，結(jié)合題意，即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?泰安模擬）動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的哪項(xiàng)作用（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?廣西模擬）下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物在自然界中作用的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物在自然界中的作用是巨大，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即：
維持生態(tài)平衡
維持生態(tài)平衡
、
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
、
幫助植物傳粉、傳播種子
幫助植物傳粉、傳播種子
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物
甲
甲
．
（2）圖中的生物
丙
丙
作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)
水蒸氣、二氧化碳等
水蒸氣、二氧化碳等
釋放到大氣中去．同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)
二氧化碳和水
二氧化碳和水

返回到大氣中．
（3）由此看出，在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物有什么作用？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀下列資料，分析回答問(wèn)題．
資料1：鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，從1981年起，每年的4～5月初確定一個(gè)星期為我國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”．人們之所以愛(ài)鳥(niǎo)，不僅是因?yàn)轼B(niǎo)能給自然界帶來(lái)生機(jī)，給人類(lèi)生活增添樂(lè)趣，還因?yàn)榻^大多數(shù)鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利．比如：杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲(chóng)5萬(wàn)多條；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口“奪”回糧食1噸；啄木鳥(niǎo)堪稱“森林的大夫”，一對(duì)啄木鳥(niǎo)可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲(chóng)害．有些鳥(niǎo)類(lèi)雖然不吃害蟲(chóng)，但它是花粉、樹(shù)種的傳播者，如生活在熱帶的太陽(yáng)鳥(niǎo)，經(jīng)常在花叢中飛來(lái)飛去起到傳遞花粉的作用．
資料2：家鴿也是人們喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)類(lèi)，它是由野生的原鴿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工馴養(yǎng)培育而成的．據(jù)史料記載，中國(guó)在公元前就已經(jīng)開(kāi)始有人飼養(yǎng)家鴿．現(xiàn)在全世界已有1500多個(gè)家鴿品種，主要分成食用鴿、觀賞鴿、信鴿等三大類(lèi)．結(jié)群活動(dòng)和盤(pán)旋飛行是他們的行為特點(diǎn)．
資料3：在某地生活著幾種鳥(niǎo)，鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)；而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo)，它的脖子較長(zhǎng)．當(dāng)剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)．隨著幼鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái)，但它們看到鵡的影子時(shí)卻不再蜷縮．
根據(jù)以上信息，請(qǐng)回答：
（1）由資料1可知，鳥(niǎo)同其他動(dòng)物一樣，在自然界中有十分重要的作用，下列各項(xiàng)中你認(rèn)為哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用
 

A．在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B．促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．能幫助植物傳粉，傳播果實(shí)的種子
D．能夠凈化空氣，改善空氣質(zhì)量
（2）由資料2可知，盤(pán)旋飛行是家鴿的行為特點(diǎn)，據(jù)此推測(cè)其身上最發(fā)達(dá)的肌肉是
 

A．軀干部的肌肉               B．腿部的肌肉
C．胸部的肌肉                 D．兩翼的肌肉
（3）家鴿的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的
 
輔助呼吸，以滿足飛行生活對(duì)氧氣的需要．
（4）在資料3中，剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)．幼鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于
 
（先天性、學(xué)習(xí)）行為，這種行為是由
 
決定的．請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，當(dāng)看到如圖A、B兩種鳥(niǎo)的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥(niǎo)會(huì)對(duì)
 
沒(méi)有躲避反應(yīng)，從獲得途徑上看這屬于
 
（先天性、學(xué)習(xí)）行為．

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