【題目】我市近郊某農(nóng)田里的生活著多種生物,包括水稻、雜草、昆蟲、青蛙、鳥、蛇等,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)甲圖為改農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)寫出①表示什么?①表示。
(2)①和昆蟲的關(guān)系式。
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈。
(4)如果圖乙A、B、C分別表示甲圖中的食物鏈中的各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量,那么,C相對(duì)應(yīng)的生物是甲圖中的。
(5)為了提高水稻的產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常采用噴施農(nóng)藥殺死害蟲,請(qǐng)你分析這種方法有哪些不利?(至少寫出兩點(diǎn))。
【答案】
(1)鳥
(2)捕食和競爭
(3)農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇
(4)蛇
(5)污染糧食作物和環(huán)境,促進(jìn)了害蟲的進(jìn)化,或選擇了抵抗能力強(qiáng)的害蟲
【解析】(1)“圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”,鳥吃農(nóng)作物和昆蟲,因此①代表鳥;青蛙是肉食性動(dòng)物之吃昆蟲,因此②代表青蛙,所以圖中①、②所代表的生物依次是鳥、青蛙;(2)①鳥吃昆蟲屬于捕食關(guān)系,鳥和昆蟲都吃農(nóng)作物屬于競爭關(guān)系,因此出圖中①和昆蟲的關(guān)系:捕食、競爭;(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,是食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中蛇的營養(yǎng)級(jí)最高,因此“若圖乙中A、B、C分別表示蛇所在的一條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量”,那么與C相對(duì)應(yīng)的生物是蛇;(5)為了提高水稻的產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常采用噴施農(nóng)藥殺死害蟲,這些措施污染糧食作物和環(huán)境,促進(jìn)了害蟲的進(jìn)化,或選擇了抵抗能力強(qiáng)的害蟲。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是陽陽同學(xué)在復(fù)習(xí)《生物學(xué)》時(shí)所作的筆記,其中詩文或諺語與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是
A.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花——自然界的物質(zhì)循環(huán)
B.穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛——昆蟲的生殖行為
C.一母生九子,連母十個(gè)樣——生物的遺傳現(xiàn)象
D.螳螂捕蟬,黃雀在后——生物間的食物關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1982年,美國科學(xué)家把從大鼠中分離出來的大鼠生長激素基因,通過顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)(如圖所示),結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長激素基因的幼鼠。這些幼鼠的生長速度非?,大小是同窩其它幼鼠的1.8倍,成為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠.請(qǐng)你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識(shí)解答下列問題:
(1)獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的正確順序是(用箭頭和字母排序)。
(2)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 。
(3)轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說明了性狀和基因之間的關(guān)系是 。
(4)由此說明生物在傳種接代的過程中,親代通過 把基因傳遞給子代。
(5)請(qǐng)你寫出一項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)你回答下列問題。
(1)在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要在載玻片的中央滴加水;而制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的時(shí)候,要滴加水。
(2)觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在裝有草履蟲的培養(yǎng)液的試管的層吸取液體;制作裝片時(shí)要用到棉花纖維,其目的是;如果向培養(yǎng)液中滴加紅墨水,發(fā)現(xiàn)草履蟲的也會(huì)變紅。
(3)請(qǐng)你從圖中找出四個(gè)以上“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)可能要用到的器材,只寫序號(hào)。(至少寫四個(gè))
(4)用一次性塑料管,伸入A試管澄清石灰水中部,開始吹氣,一定時(shí)間后與另沒有吹氣的B澄清石灰水試管對(duì)比,現(xiàn)象是A試管。該實(shí)驗(yàn)說明呼出的氣體中含有較多的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物科技小組利用?谑惺谢ㄈ敲分l作為材料,試圖找到某種植物激素(簡稱NAA)促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L),相應(yīng)編號(hào)為A,B,C,D,E,F(xiàn);
②選用長勢(shì)、長度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根,隨機(jī)平均分成6組;
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中;
④一段時(shí)間后,將上述6組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng);
⑤一段時(shí)間后,觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量,結(jié)果如上圖所示:
分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是。
(2)每組隨機(jī)選用三角梅枝條5根做實(shí)驗(yàn),這種做法叫設(shè)置 , 目的是。
(3)分析圖示,可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是組。
(4)枝條扦插到土壤中生長出新植株的方式屬于生殖。
(5)在植物分類上三角梅屬于植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用下列四組顯微鏡鏡頭觀察人的口腔上皮細(xì)胞(同一裝片的同一部位),請(qǐng)分析回答:
(1)在顯微鏡視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的鏡頭組合是 , 此時(shí),物像的放大倍數(shù)是。
(2)對(duì)光時(shí),應(yīng)選用的一組鏡頭組合是(填序號(hào))。若對(duì)光時(shí)視野較暗,可以通過調(diào)節(jié)顯微鏡的和(填“粗準(zhǔn)焦螺旋”、“反光鏡”、“遮光器”或“轉(zhuǎn)換器”)兩個(gè)結(jié)構(gòu)來獲得白亮的視野。
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