藍(lán)藍(lán)發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)魚缸內(nèi)金魚藻的葉片上白天附著大量氣泡,晚上較少。他認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象可能與光有關(guān)。于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)(一):將裝置放在光下3~4小時(shí)后,用試管收集氣體,把帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),木條復(fù)燃了。實(shí)驗(yàn)(二):將裝置放在暗處3~4小時(shí)后,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),則不能使帶火星的木條復(fù)燃。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)分析回答:(4分)
(1)實(shí)驗(yàn)(一)的木條能復(fù)燃而實(shí)驗(yàn)(二)的木條不能復(fù)燃,說明金魚藻在光下產(chǎn)生了較多的___________(氣體),是進(jìn)行___________作用的結(jié)果。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(二)的目的是為了進(jìn)行_____________。其變量是_____________。
(1)氧氣 光合 (2)對(duì)照 光

試題分析:綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,可見光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是把無機(jī)物合成有機(jī)物,植物的光合作用需要光,實(shí)驗(yàn)(一)和實(shí)驗(yàn)(二)形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照,放在陽光下的金魚藻可以進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,氧氣有助燃的性質(zhì),能夠使帶火星的木條復(fù)燃。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中,正確的是
A.光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,呼吸作用把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>
B.呼吸作用要消耗有機(jī)物,所以呼吸作用旺盛對(duì)植物生長是不利的
C.光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的能量,太陽能是地球上最主要的能量來源
D.沒有光合作用,呼吸作用無法進(jìn)行;沒有呼吸作用,光合作用可以進(jìn)行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

葉脈是葉片“骨架”,具有            作用,葉脈中有兩種管道,包括            和            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認(rèn)為哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多(  )
A.清晨的草地B.下午的草地
C.清晨的樹林D.下午的樹林

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

葉片的表皮細(xì)胞中包含有葉綠體,內(nèi)含葉綠素,所以葉片是綠色的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是(    )
A.小王認(rèn)為:綠色植物光合作用時(shí)無法進(jìn)行呼吸作用
B.小柯認(rèn)為:綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用
C.小明認(rèn)為:綠色植物呼吸作用,吸入二氧化碳,放出氧氣
D.小張認(rèn)為:綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時(shí)間后,取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問題是( )
A.光合作用需要葉綠體
B.光合作用需要充足的水分
C.光合作用需要二氧化碳
D.光合作用需要光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

引起空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)增加的主要因素是(   )
A.人口的增加B.植物數(shù)量的增加
C.工業(yè)生產(chǎn)D.土壤中細(xì)菌的增多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示,下列哪組裝置能夠快速、安全地脫去葉片中的葉綠素(   )

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同步練習(xí)冊(cè)答案