請(qǐng)將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家              覓食行為
羚羊依靠嗅覺(jué)尋找食物                      社群行為
兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭打架                      爭(zhēng)斗行為
孔雀東南飛                                繁殖行為
孔雀開(kāi)屏                                  節(jié)律行為


試題分析：猴王帶領(lǐng)一群猴子在叢林中活動(dòng)，有一定的組織，等級(jí)制度，屬于社群行為，羚羊依靠嗅覺(jué)尋找食物屬于覓食行為（捕食行為），兩只狗為了爭(zhēng)奪食物、配偶、占領(lǐng)繁殖的區(qū)域而發(fā)生的戰(zhàn)斗，屬于爭(zhēng)斗行為，壁虎斷尾是為了吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑，屬于防御行為，織布鳥(niǎo)筑巢是為了產(chǎn)卵、孵卵、育雛的需要，屬于繁殖行為，孔雀東南飛屬于節(jié)律行為。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

蜘蛛結(jié)網(wǎng)是學(xué)習(xí)行為。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過(guò)仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（共6分，每空2分）
（1）提出問(wèn)題：                                                                
（2）作出假設(shè)：                                                               
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。
③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動(dòng)。
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                                

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)閱讀下面的材料，并回答有關(guān)問(wèn)題（10分）
材料一：草原上，有幾只雌獅聯(lián)合起來(lái)，沖散了斑馬群，然后對(duì)準(zhǔn)一只落群的斑馬猛追過(guò)去，斑馬拼命奔跑，還是沒(méi)有逃脫厄運(yùn)。
材料二：一只狗一邊走一邊撒尿，作為標(biāo)記。
材料三：很多鳥(niǎo)類(lèi)的雄性個(gè)體有著漂亮的羽毛吸引雌性，大自然中鹿類(lèi)的雄性個(gè)體有大而分叉的角。
（1）雌獅的行為屬于動(dòng)物的               行為。（1分）
（2）狗一路走一路撒尿的行為是為了返回作路線標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由（3分）
（3）漂亮的羽毛和角對(duì)動(dòng)物的繁殖有什么意義？對(duì)這些動(dòng)物的個(gè)體生存有什么不利的地方？（6分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

金龜子（一種昆蟲(chóng)）遇到敵害時(shí)會(huì)假死，這是動(dòng)物的防御行為。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“孔雀開(kāi)屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的（    ）
A．節(jié)律行為，防御行為B．生殖行為，生殖行為
C．防御行為，生殖行為D．防御行為，防御行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）分析下列圖片和資料，并回答問(wèn)題：

圖一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，連續(xù)在養(yǎng)魚(yú)池邊，給浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣。
圖二：一只大山雀在一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于          行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于          行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的          所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在          因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)           因素的作用而形成。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能                       。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（   ）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．母雞哺育小雞
C．黃鼬遇敵放臭氣D．老馬識(shí)途

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物的下列表現(xiàn)，不屬于貯食行為的是 （  ）
A．蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里，并用蜂蠟封閉蜂房
B．大黃蜂把捕獲的昆蟲(chóng)帶回巢穴，然后在昆蟲(chóng)的體內(nèi)產(chǎn)卵，使孵化出的幼蟲(chóng)能夠立即得到食物
C．大山雀把捉到的昆蟲(chóng)帶回巢去喂雛鳥(niǎo)
D．花鼠把從農(nóng)田偷盜的糧食，拖回洞穴里留做過(guò)冬的食物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案