如圖為探究酸奶的制作條件的實驗過程圖,請據(jù)圖回答:
(1)實驗中設(shè)置實驗乙的目的是______________。
(2)實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材,并進行加熱處理。目的是__________。
(3)冷卻后,加入酸奶并攪拌的目的是__________________________________。某同學(xué)做實驗時未冷卻就加入酸奶,他能成功制成酸奶嗎? 。
(4)該實驗中,設(shè)置的變量是________。你推測甲、乙兩組實驗中的玻璃瓶放在30 ℃的條件下放置4~6小時后最有可能制成酸奶的是_________。
(5)該實驗是為了探究酸奶的制作需要在________條件下進行。
(1)作對照;(2)除去雜菌;(3)使乳酸菌和牛奶充分混合;不能;(4)有無氧氣;甲;(5)無氧。
解析試題分析:(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,這種不同的條件就是實驗變量,實驗中設(shè)置實驗乙的目的是對照,增加可信度和說服力;
(2)實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材,并進行加熱處理,目的是滅菌,這樣排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能;
(3)冷卻后,加入酸奶并攪拌的目的是加入乳酸菌并攪拌均勻,相當(dāng)于培養(yǎng)細菌真菌的方法中的接種;
(4)應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想,估計假設(shè)的可檢驗性,該實驗中設(shè)置的變量是加入乳酸菌后的試劑瓶是否密封.你推測甲、乙兩組試驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4~6小時后最有可能制成酸奶的是甲;
(5)乳酸菌只有在缺氧或無氧的環(huán)境下生存,才能把牛奶中的有機物分解為乳酸,該實驗是為了探究酸奶的制作需要在無氧條件下。
考點:本題考查的是發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用,解此題的關(guān)鍵是知道乳酸菌的作用,理解培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法和對照實驗的設(shè)計。
科目:初中生物 來源: 題型:探究題
為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計了兩組實驗方案。他們的共同點是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中,一段時間后觀察。
方案一:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母。
方案二:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖。
請分析以上兩種方案:
(1)預(yù)期甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象:
方案一: 。
方案二: 。
(2)你認為哪個方案更合適? 。理由是 。
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 。如何證明? 。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
為證明細菌對植物落葉的分解作用,某小組的同學(xué)做了以下實驗:(5分)
第一步、提出問題:細菌對植物落葉有分解作用嗎?
第二步、作出假設(shè):
第三步、制定并實施計劃:他們將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。
第四步、得出結(jié)論:細菌對植物落葉有分解作用。
第五步、表達與交流
(1)填寫步驟二。
(2)他們選的植物落葉應(yīng)該是 。
A、桉樹葉和榕樹葉 B、大榕樹葉和小榕樹葉 C、同樣大小的榕樹葉
(3)此實驗過程中的變量有 個,是 。實驗中甲組的作用是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
在“探究溫度對霉菌生活的影響”活動中,某小組同學(xué)們按照如下方案進行了實驗,并依據(jù)實驗結(jié)果得出了結(jié)論。
| 甲組 | 乙組 |
作出假設(shè) | 溫度能影響霉菌的生活 | |
環(huán)境條件 | 陰暗潮濕處 | 陽臺向陽處 |
實驗材料 | 一塊饅頭 | 一塊面包 |
處理方法 | 將實驗材料裝入袋中 | |
實驗結(jié)果 | 饅頭發(fā)霉 | 面包沒有發(fā)霉 |
實驗結(jié)論 | 霉菌生長在陰暗潮濕的地方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
下面是家庭釀酒的具體操作過程,先將米煮熟,待冷卻至30℃,加少許水和一定量酒曲,與米飯混勻后裝入瓷內(nèi),在中間挖一個凹坑,加蓋后置于溫暖地方保溫(28℃),12小時后即成。
請從以下幾個方面對此過程加以分析(8分)
(1)先將米煮熟的目的是 。(2分)
(2)冷卻到30℃時,才加酒曲原因是 。(2分)
(3)在中間挖一個洞的目的是 。(2分)
(4)如果發(fā)酵蓋不密封,可能造成什么后果?(2分)
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