某同學(xué)在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,并繪制出人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖(如下圖).仔細(xì)觀察,圖中有哪些錯誤?(至少說出3項(xiàng))
分析:本題考查制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞作圖、識圖問題,應(yīng)注意和植物細(xì)胞的區(qū)別.
解答:解:人的口腔上皮細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),沒有細(xì)胞壁好液泡,細(xì)胞核只有一個,細(xì)胞的形態(tài)為橢圓形,圖中細(xì)胞核數(shù)量不對,應(yīng)只有一個,細(xì)胞膜也不應(yīng)該這么厚,細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,細(xì)胞的形態(tài)不對,不是長方形,而是橢圓形;畫圖的錯誤:標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱要在圖的右側(cè),用水平直線引出,上下要對齊;缺少圖的名稱;圖中暗的地方要點(diǎn)細(xì)點(diǎn)(如細(xì)胞質(zhì)).
故答案為:
(1)①細(xì)胞核數(shù)量不對,應(yīng)只有一個;
②人的口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁;
③人的口腔上皮細(xì)胞沒有液泡;
④細(xì)胞膜不應(yīng)該這么厚;
⑤細(xì)胞的形態(tài)不對,不是長方形.
⑥畫圖錯誤:標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱要在圖的右側(cè),用水平直線引出,上下要對齊;缺少圖的名稱;圖中暗的地方要點(diǎn)細(xì)點(diǎn)(如細(xì)胞質(zhì)).
點(diǎn)評:本題主要考察查學(xué)生的兩個能力,一是識圖能力,找出動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同之處;二是考查學(xué)生的作圖能力,作圖要標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)注名稱要準(zhǔn)確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖,請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷a、b、c三條血管各屬于( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開閉圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)葉片的結(jié)構(gòu)包括
表皮
表皮
葉肉
葉肉
葉脈
葉脈
三部分.
表皮
表皮
具有保護(hù)作用,屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織.
葉肉
葉肉
中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行
光合作用
光合作用
的場所.
(2)圖中[1]
上表皮
上表皮
,[2]是
下表皮
下表皮
,構(gòu)成[1][2]的主要是
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
細(xì)胞.[]
氣孔
氣孔
是植物蒸騰失水的門戶,它的張開和閉合受
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制,這種細(xì)胞呈半月形,和其他表皮細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體

(3)植物吸收的水分絕大部分都通過
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了.植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對水的吸收,促進(jìn)
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽
的運(yùn)輸,還可以使植物體有效地
散熱
散熱

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面,據(jù)圖回答問題:
(1)植物蒸騰失水的“門戶”和植物與外界氣體交換的通道是
氣孔
氣孔
,它是由成對的半月形的
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
構(gòu)成.
(2)對葉片起支持和輸導(dǎo)作用的是
葉脈
葉脈

(3)②、③合為⑧,叫葉肉,其中含有較多的
葉綠體
葉綠體
,是植物光合作用的主要部位.
(4)氣孔大多分布在
下表皮
下表皮

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析,從圖象A變成圖象B的過程中進(jìn)行了以下處理:
(1)轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,將物鏡由
倍鏡換成倍鏡,此時需要調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
才能使物象變的清晰.
(2)這時你會發(fā)現(xiàn)視野變
了(填暗或亮),所觀察到的細(xì)胞數(shù)目
減少
減少
了(填“增多”或“減少”)
(3)此過程中裝片向
左上
左上
方進(jìn)行了移動.
(4)如果在載玻片上寫上“9d”,用顯微鏡觀察到的放大圖象是
p6
p6

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同步練習(xí)冊答案