4．從蝗蟲的發(fā)育過程看，捕殺蝗蟲的最佳時期是成蟲．×．（判斷對錯）

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：蝗蟲的經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期的是不完全變態(tài)發(fā)育．蝗蟲的幼蟲，沒有翅，只能爬行和跳躍，活動范圍較小，便于集中消滅，因此消滅蝗蟲的最佳時期是幼蟲（三齡以前）而不是成蟲時期．所以題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蝗蟲的發(fā)育特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保護人類生存的環(huán)境，下列各項不屬于低碳生活方式的是（　�。�
A．農(nóng)田秸稈焚燒處理
B．少開空調(diào)，少吹風(fēng)扇
C．盡量減少使用一次性筷子和餐盒
D．提倡乘坐公共交通工具，以騎自行車或步行的方式出行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．位于一條食物鏈第二環(huán)節(jié)的生物通常是（　�。�
A．綠色植物B．植食性動物C．肉食性動物D．細菌、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”的實驗過程，請據(jù)此回答問題．

（1）實驗前，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是消耗有機物（或淀粉）．
（2）該實驗經(jīng)E處理后，葉片未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分呈藍色．
（3）根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，說明光照是綠色植物制造淀粉等有機物的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．鳥卵較鈍圓一端的卵殼內(nèi)有一空腔，即：氣室，它的作用是為卵的發(fā)育提供足夠（　　）
A．營養(yǎng)B．空間C．水分D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時．請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是A裝置．
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置．
（3）通過這組實驗可以得出結(jié)論：葉片是蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以提高（填“提高”或“降低”）大氣濕度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人的口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞膜B．細胞壁C．細胞質(zhì)D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．爬行動物與兩棲動物相比，其意義是（　�。�
A．個體的身體高大B．真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活
C．既能生活在水中又能生活在陸地上D．種類多且個體數(shù)量大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體，使空氣渾濁、能見度降低．在傳染病流行時，如果遇到霾天氣，空氣流動性差，有害細菌和病毒向周圍擴散的速度變慢，導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大，傳染性疾病傳播的風(fēng)險增高．請分析回答以下問題：
（1）流感是由流感病毒引起的，流感病毒的結(jié)構(gòu)特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．
（2）霾天氣外出時要戴合格的口罩，這樣不但能有效過濾顆粒物，還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染病．戴口罩屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑．
（3）從傳染病角度看，流感病毒是病原體；從免疫的角度看，流感病毒是抗原．
（4）加強體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，可以有效抵抗傳染�。畯墨@得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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同步練習(xí)冊答案