下列做法中,不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是( 。
A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量
B.大力開展植樹造林,增加綠化面積
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
D.對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.綠色植物在生物圈中的作用是:綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.從19世紀(jì)后半葉起,隨著工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多,人類大量使用燃料,排入大氣的二氧化碳大量增加,已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢.所以要維持生物圈中的碳-氧平衡,要尋求國際合作,限制二氧化碳的排放量;植樹造林,減少使用“一次性木筷”,節(jié)約紙張等;對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載畜量也有利于維持生物圈中碳-氧平衡.
故選:C
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列做法中,不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是( 。

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科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省連云港市七年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:選擇題

下列做法中,不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是

A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量

B.大力開展植樹造林,增加綠化面積

C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”

D.對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林市寶賢中學(xué)七年級(下)期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法中,不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是( )
A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量
B.大力開展植樹造林,增加綠化面積
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
D.對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法中,不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是( )
A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量
B.大力開展植樹造林,增加綠化面積
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
D.對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量

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