7．培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法是：首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，再進(jìn)行高溫滅菌，冷卻后接種，最后放在適宜環(huán)境下培養(yǎng)．

分析 培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻； 接種（將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種．）；恒溫培養(yǎng)；觀察．

解答 解：培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：③配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌：可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死；冷卻； ①接種：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種；④恒溫培養(yǎng)：把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)．
故答案為：培養(yǎng)基；高溫滅菌；接種

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．神經(jīng)元的組成是（　�。�
A．細(xì)胞體和突起B．細(xì)胞體和神經(jīng)
C．細(xì)胞體和神經(jīng)末梢D．細(xì)胞體和神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后，某些成分的變化情況，據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為（　�。�
A．肺B．組織細(xì)胞C．血液D．組織液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．③B．④C．⑤D．⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知物種A的化石比物種B的化石出現(xiàn)的晚的多，由此可知（　　）
A．物種A比物種B數(shù)最多B．物種A可能比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C．物種A一定從物種B進(jìn)化而來(lái)D．物種B一定從物種A進(jìn)化而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人，往往被醫(yī)生安排打點(diǎn)滴，請(qǐng)分析回答：
（1）打點(diǎn)滴可使人體細(xì)胞及時(shí)獲得葡萄糖，該物質(zhì)屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）
（2）上述物質(zhì)中儲(chǔ)存有大量的能量，人體細(xì)胞通過(guò)線粒體這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來(lái)，作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力．
（3）植物細(xì)胞中也含有這種物質(zhì)，儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由光能轉(zhuǎn)變而來(lái)的，這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細(xì)胞的葉綠體中實(shí)現(xiàn)的，這種結(jié)構(gòu)存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中．
（4）為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，在為病人輸入葡萄糖時(shí)，一般還要讓病人吸氧，因?yàn)橛袡C(jī)物要與氧結(jié)合，其中的化學(xué)能才能釋放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍
B．把丁中細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片
C．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用清水和碘液
D．對(duì)丙滴加碘液后①變藍(lán)②不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某報(bào)快訊：H7N9疫情在多地形式依舊嚴(yán)峻，據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委最新消息顯示，某月，中國(guó)人感染H7N9禽流感發(fā)病192例，死亡79人．我國(guó)科學(xué)家正嘗試將某種基因轉(zhuǎn)移到家禽體內(nèi)，使其能抵抗H7N9的感染．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）從傳染病角度看，H7N9禽流感病毒是病原體，從免疫的角度看，H7N9禽流感病毒是抗原，早在3世紀(jì)，一旦某地發(fā)生瘟疫，人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避免，這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn)．
（2）從預(yù)防傳染病的措施分析，“萬(wàn)一接觸后，忙把肥皂和清水徹底清潔雙手”屬于切斷傳播途徑．
（3）某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，能否用H1N1疫苗來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢？為什么？不能，抗體作用具有特異性．
（4）某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)新型流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)（如圖）．圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一可能是患者體內(nèi)產(chǎn)生了抗體．
（5）某同學(xué)在接種疫苗時(shí)見(jiàn)到醫(yī)生就嚇得臉色蒼白，此種反射類型屬于條件反射，其反射中樞在大腦皮層中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為人體內(nèi)分泌系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答（括號(hào)內(nèi)填序號(hào)）：
（1）人在幼年時(shí)如果[①]垂體分泌的激素過(guò)多，就會(huì)患巨人癥，其癥狀是過(guò)分生長(zhǎng)，身材過(guò)高．
（2）某人近來(lái)食量大增，而身體卻逐漸消瘦，眼球突出，他可能是[②]甲狀腺功能亢進(jìn)所致．
（3）[⑤]胰腺既能分泌消化液（或胰液），消化食物，又能分泌激素（或胰島素），調(diào)節(jié)糖類（或血糖）的代謝．

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