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(2012?永州)如圖是張莉同學設計的一種食物保存方法.把食物充分加熱后冷涼,放在盆A中,用盆B倒扣上,再在盆A中加入適量清水,食物可保存2~3天.下列敘述不合理的是(  )
分析:本題考查的是食品保鮮的方法,可以從食品腐敗的原因和防腐的原理方面來切入.
解答:解:防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細菌、真菌的生長和繁殖.
A、由圖保存方法先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進入來進行防腐;而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長和大量繁殖的方法防腐.此說法正確.
B、由圖保存方法先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進入來進行防腐;而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長和大量繁殖的方法防腐,兩者原理不同,因此此說法錯誤,故該項符合題意;
C、由圖我們可以看出清水將B盆內進行了封閉,阻止空氣及空氣中微生物的進入,有利防腐.故不符合題意;
D、我們知道由各種細菌、真菌等微生物,接觸到食物,并在依附其上利用食物的養(yǎng)分,生長與大量繁殖.期間會產生很多的生長代謝產物,產生各種各樣酸、臭等味.因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.故不符合題意;
故選:B.
點評:掌握食品防腐的原理,了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長和繁殖.本知識可結合生活實際與食品的保存方法進行記憶.
練習冊系列答案
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(2012?永州)如圖為花的結構示意圖,請確定未知結構名稱并回答下列相關問題:
(1)A是指
花藥
花藥
,B是指
柱頭
柱頭

(2)胚珠發(fā)育成
種子
種子

(3)如果僅從如圖花的結構分析,在鮮花店工作的你,最關注的應是
花瓣
花瓣
(花柱或花瓣);作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你,最關注的是
花藥
花藥
(花藥或胚珠).

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(2012?永州)如圖為免疫產生的實驗探究示意圖.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在上述實驗中,為實驗組,
為對照組.
(2)乙組實驗說明了鼠的體內產生了抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體.鼠產生的這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)將另外一種病菌注入經過乙處理的鼠體內,鼠
不能
不能
(能或不能)存活.其原因是經乙處理的鼠的體內只有抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體,而沒有針對其他病菌的抗體.
(4)在人類的計劃免疫中,如服用脊髓灰質炎糖丸相當于上述實驗中的
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

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