（2010?泰安）激素對人體的生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用，分泌異常時會引起疾病．以下疾病屬于激素分泌異常引起的是（　�。�
分析：本題考查的是激素分泌異常時出現(xiàn)的癥狀，激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，對人體有特殊作用．
解答：解：A、侏儒癥是由于幼年時期生長激素分泌不足導(dǎo)致的，故符合題意．
B、夜盲癥是由于飲食中缺乏維生素A導(dǎo)致的，故不符合題意．
C、白化病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的遺傳病，不符合題意．
D、艾滋病是感染了艾滋病病毒（HIV）引起的，屬于血液傳染病，不符合題意．
故選：A
點評：激素分泌異常時出現(xiàn)的癥狀是考查的重點，注意比較掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泰安）資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）甲型H1N1流感的病原體是
病毒
病毒
．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
、
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前屬于
易感人群
易感人群
，患病后屬于
傳染源
傳染源
．
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進行接種．接種后人體內(nèi)可以產(chǎn)生
抗體
抗體
，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這屬于
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?淄博）激素對人體的生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用．下列因激素分泌異常而引起的疾病是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泰安）為研究色覺這一性狀的遺傳特點，研究性學(xué)習(xí)小組對某地區(qū)208個家庭進行了匿名調(diào)查，統(tǒng)計如下表．請分析數(shù)據(jù)回答問題：






父母性狀
被調(diào)查
子女



組別
父親
母親
家庭數(shù)
色覺正常
色  盲



①
色覺正常
色覺正常
126
121
8



②
色覺正常
色盲
34
32
4



③
色盲
色覺正常
30
27
5



④
色盲
色盲
18
0
19（1）根據(jù)表中第①組數(shù)據(jù)可判斷出
色覺正常
色覺正常
是顯性性狀．如果控制顯性和隱性性狀的基因分別用A和a表示，色覺正常人的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa
．控制色覺這一性狀的基因是通過父親的
精子
精子
和母親的
卵細胞
卵細胞
傳遞給子女的．
（2）第①組數(shù)據(jù)顯示，父母雙方均正常，但在子女中出現(xiàn)了色盲，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做
變異
變異
．
（3）我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，請你闡明理由：
血緣關(guān)系越近的人，遺傳基因越相似，婚后所生子女患遺傳病的可能性就越大．（
血緣關(guān)系越近的人，遺傳基因越相似，婚后所生子女患遺傳病的可能性就越大．（
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
（2010?上海模擬）下面是某合作小組的同學(xué)探究實驗過程．
①取兩個玻璃缸，分別標記A、B．
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只．
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入．
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃．
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．請回答：
（1）該小組實驗的目的是研究
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對蝌蚪生長發(fā)育的影響，其中變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
，設(shè)置B缸的目的是
起對照作用
起對照作用
．
（2）在這個實驗過程中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善：
第一處是第②步，應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）；第二處是第④步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪；而不是一只．
第一處是第②步，應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）；第二處是第④步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪；而不是一只．
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（3）如果實驗如能按照你所修改的方案進行，請你預(yù)測一下實驗結(jié)果：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用；
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用；
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用；
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用；
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用
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