10．如圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，分析回答以下問題：
（1）圖中生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈共有4個(gè)環(huán)節(jié)．
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)是草，數(shù)量最少的生物應(yīng)是鷹．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：（1）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此圖中生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．
（2）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺�，因此最長(zhǎng)的一條食物鏈共有4個(gè)環(huán)節(jié)．
（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少．圖中草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)是草，數(shù)量最少的生物應(yīng)是鷹．
故答案為：（1）草；生物
（2）5；4
（3）草；鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．俗話說：“十月懷胎，一朝分娩”，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育約需的時(shí)間是（　�。�
A．280天左右B．40天左右C．90天左右D．300多天

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式有兩種，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)起主要作用
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
C．甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D．人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)所構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下流程圖中不正確的是（　　）
A．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體
B．細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成
C．食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽(yáng)光→草→兔→狐
D．人類進(jìn)化的大致過程：南方古猿→能人→直立人→智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我國(guó)科學(xué)家培育出克隆�！翱悼怠焙汀半p雙”的過程如圖所示．請(qǐng)分析回答：“康康”和“雙雙”的性狀主要與哪只母牛相似（　　）
A．母牛甲B．母牛乙C．兼有甲、乙的性狀D．都不像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．上海農(nóng)科院培育出的水稻品種--“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無(wú)異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加飽腹感，為糖尿病患者帶來(lái)了福音．為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能，某科技小組設(shè)計(jì)了如下探究方案：
步驟甲鼠乙鼠
A選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只
B飼喂“優(yōu)糖米”飼喂等量的普通大米
C重復(fù)b步驟幾天后，測(cè)量?jī)墒蟮难呛?/TD>
（1）本探究方案中，提出的問題是“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎？？上述方案中，起對(duì)照作用的大鼠是乙鼠．
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出結(jié)論：“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能．
（3）為避免偶然性，應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值．
（4）糖尿病主要是由于激素分泌異常導(dǎo)致的，胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．掌握一些必要的急救常識(shí)，對(duì)于救死扶傷具有重要意義．如果遇到下列問題，你能用學(xué)過的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎？

（1）遇到有人暈倒等緊急情況，一定要盡快撥打“120”急救電話．圖一所示李新正在拔打急救電話，他的敘述中缺少的必要信息是詳細(xì)地址．
（2）遇到心跳、呼吸驟停的患者，打過“120”急救電話之后，應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)．實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)，圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是先乙后甲，搶救有效的標(biāo)志是自主呼吸．人工呼吸每分鐘吹氣15-20次．
（3）遇到外傷出血的患者，需要及時(shí)止血．圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出，按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的B點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下有關(guān)細(xì)胞的描述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物體都由細(xì)胞構(gòu)成B．植物細(xì)胞都有葉綠體
C．細(xì)胞都能通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D．細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖（如圖），下列說法正確的是（　�。�
A．①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B．種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)和水分由⑤提供
C．萌發(fā)時(shí)④首先突破種皮，發(fā)育成莖和葉
D．③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無(wú)法萌發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案