【題目】如圖是一個(gè)封閉的魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是________.若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還有________者沒(méi)畫(huà)出來(lái).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)屬于________者,它以植物為食,同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和________,這些物質(zhì)又通過(guò)植物的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中.
(3)從圖中分析魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________.
【答案】 金魚(yú)藻 分解 消費(fèi)者 二氧化碳 光合 物質(zhì)循環(huán)
【解析】(1)圖中,金魚(yú)藻是生產(chǎn)者,魚(yú)是消費(fèi)者,陽(yáng)光、水(25℃)等是非生物部分,因此,圖中,還有細(xì)菌、真菌扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。
細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,供植物進(jìn)行光合作用利用。
生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能變成化學(xué)能,然后通過(guò)食物鏈依次傳遞。
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物和氧氣的綠色植物。消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于消費(fèi)者,它以植物為食,同時(shí)魚(yú)進(jìn)行呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用,作為光合作用的原料,進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般來(lái)講,用于實(shí)驗(yàn)的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的顏色是 ( )
A. 無(wú)色 B. 紫色 C. 黑色 D. 綠色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B 、C 、D代表人體內(nèi)不同部位的血管,a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析:
(1)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管,則b為_______________含量的變化曲線。原因是在A段血管中,血液中的b氣體與________________迅速分離并擴(kuò)散到組織細(xì)胞,血液會(huì)由_____________血變?yōu)?/span>________________血。
(2)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管,則C段血管最可能為_____________內(nèi)毛細(xì)血管,原因是______________________________________。
(3)若B段血管為腎臟內(nèi)的出球小動(dòng)脈,則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是________;若C段血管為腎臟內(nèi)的腎小管周圍的毛細(xì)血管,則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示芥菜葉的光合作用圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)芥菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是[③]__,場(chǎng)所是[④]__,其中⑤表示__氣體.
(2)綠色植物光合作用原料之一水的吸收主要部位是在__.
(3)光合作用的實(shí)質(zhì)是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可、以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A________;B________;C________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________。
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲(chóng) , 明顯減少的生物是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物的是( )
A. “艾滋病”病毒 B. 珊瑚蟲(chóng)
C. 生長(zhǎng)的蘑菇 D. 死魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃葵花籽時(shí),常發(fā)現(xiàn)有空癟現(xiàn)象,原因是
A.傳粉不足
B.光照不足
C.水分不足
D.缺少肥料
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