3．傳染病流行的傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑．

分析 根據(jù)傳播途徑的不同，傳染病分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染�。�

解答 解：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
故答案為：傳染源；健康人

點評 掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)的概念，就可解答此題

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀材料，回答下列問題：
材料一 巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩最終平安無事．
材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
材料三 2005年元月27日，湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡．專家發(fā)現(xiàn)，對創(chuàng)傷深廣、嚴重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．此種治療方法在非典流行期間，對非典患者注射痊愈者的血清也起到了積極的治療作用．
（1）從免疫角度分析，材料三中所用抗病毒血清屬于抗體．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度看，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得的免疫力屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．導致人體幼年期患呆小癥的原因是（　�。�
A．垂體分泌的甲狀腺激素不足B．甲狀腺分泌的激素不足
C．垂體分泌的生長激素不足D．胰島分泌的胰島素不足

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)，再把含放射性碳的二氧化碳依圖中導管所示輸入罩內(nèi)，1小時后把進氣閥關閉．然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量．再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質的金魚缸內(nèi)，4天后，把金魚從缸中取出，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平．請回答：
（1）該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的B．
A．氧循環(huán) B．碳循環(huán)C．氮循環(huán)D．水循環(huán)
（2）設置該實驗的對照實驗，正確措施應是D．
A．把番茄換成天竺葵B．把金魚換成蝌蚪
C．把土換成蒸餾水D．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
（3）放射性碳首先必須進入植株的葉肉細胞的葉綠體內(nèi)經(jīng)過光合作用過程轉化成有機物，然后才能通過葉和莖的韌皮部中的篩管運輸?shù)礁浚?br />（4）如果實驗中，把植株放在完全黑暗的地方，預測實驗結果是植物根部、金魚體內(nèi)均找不到放射性碳；理由是在黑暗的條件下，植物不能進行光合作用．
（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進入金魚組織的過程金魚攝取植物組織后，經(jīng)消化轉變成營養(yǎng)成分，通過吸收進入血液循環(huán)，被運至各組織內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小芬利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍率下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙，如圖所示，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．如果使用相同的光圈和反光鏡，則甲視野比乙視野亮
B．在甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到
C．如果玻片往右移，甲的像會往右移而乙的像則往左移
D．如果在甲看到模糊的像，改換成乙就可以看到清晰的像

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．科學家用多條金魚做實驗，測試不同水溫對魚的“呼吸頻率”（魚開合鰓蓋的頻率）的影響．如表為科學家在實驗中得到的四組不同溫度下的數(shù)據(jù)．

實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
溫度（℃）18202224
平均呼吸頻率（次/分）9297105114
（1）請以溫度為橫坐標，平均呼吸頻率為縱坐標，繪出金魚呼吸頻率隨溫度變化的曲線．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，說明水溫和呼吸頻率之間的關系是：在18℃-24℃范圍內(nèi)，呼吸頻率隨溫度升高而升高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下表是“唾液淀粉酶的消化作用”實驗中的記錄．該實驗結果表明酶的催化作用（　�。�
加入物質溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍
2淀粉糊+唾液99℃變藍
A．效率很高B．需要適宜的溫度
C．需要適宜的酸堿度D．只對一種物質起作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物進行了一系列實驗，結果如圖所示，由此可初步推測（　�。�
A．濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯
C．該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13． 劉鄂在《老殘游記》中這樣描寫眼睛：“秋如水，如寒星、如寶珠、如白銀里養(yǎng)著兩丸墨水銀…”眼睛是獲得外界信息的重要窗口，但如果不注意用眼的衛(wèi)生，就會使眼睛發(fā)生病變，據(jù)調查統(tǒng)計山東處初中學生視力不良（主要的近視）檢出率為78.62%，比全國高出20個百分點，這引起了社會各界對學生用眼衛(wèi)生的高度關注．我們只有養(yǎng)成良好的用眼習慣才能保護眼睛的健康．如圖是眼的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）上面詩句中的“如白銀”指的是圖中的[10]鞏膜．
（2）人形成視覺的感受器是[7]視網(wǎng)膜．長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致眼的[1]晶狀體曲度增大，形成近視．
（3）在地震救援過程中剛救出的傷員需用黑布遮住眼睛，這是因為傷員長時間在黑暗環(huán)境中，突見光亮后[3]瞳孔不能迅速調節(jié)進入眼內(nèi)光線的多少，視網(wǎng)膜容易被灼傷．
（4）人眼有的呈黑色，有的呈藍色，和人的眼色有關的部分是[2]虹膜．

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