2．從微觀到宏觀，構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)層次的正確排列順序是（　　）
①植物體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官．
A．③→②→⑤→④→①B．③→②→⑤→①C．③→⑤→②→④→①D．③→⑤→②→①

分析 植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；
動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；
二者構(gòu)成的主要不同是，植物體不具有動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次中的“系統(tǒng)”這一層次．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)植物體．植物體結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故選：B

點(diǎn)評 有些類似的考題，以某一具體的動(dòng)物和植物為例，同學(xué)們先注意判別清它們類別，再作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，并選用較大光圈
B．放裝片時(shí)，將字符裝片用壓片夾壓住，字符正對通光孔中心
C．用低倍鏡觀察時(shí)，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．用高倍鏡觀察時(shí)，先在低倍鏡下找到目標(biāo)，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某動(dòng)物園里的孟加拉白虎產(chǎn)下了 3只小白虎，這個(gè)現(xiàn)象說明自然界中普遍存在著（　　）
A．變異現(xiàn)象B．遺傳現(xiàn)象C．生長現(xiàn)象D．適應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

10．下列屬于無性生殖的是（　　）
A．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗B．蠶產(chǎn)卵繁殖
C．土豆塊莖的芽發(fā)育成新植株D．細(xì)菌的繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．在裝有10滴吲哚酚溶液的試管中，逐漸地如下列哪些物質(zhì)后，不發(fā)生褪色反應(yīng)（　�。�
A．糖水B．蘋果汁C．桔子汁D．淀粉糊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．枝條是由芽發(fā)育而來的，請從下列選項(xiàng)中找出發(fā)育順序不正確的一項(xiàng)（　�。�
A．芽軸→莖B．芽原基→側(cè)芽C．節(jié)間→成葉D．葉原基→幼葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到八里河、潁州西湖等地，考察了解養(yǎng)殖場，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員．這種生物學(xué)研究方法是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．調(diào)查法D．測量法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．近期媒體報(bào)道了臺灣“塑化劑”事件，再次引起了人們對食品安全的廣泛關(guān)注，從飲食健康的角度分析，你認(rèn)為這種含“塑化劑”的飲料（　　）
A．“塑化劑”含量很少，可以放心飲用
B．“塑化劑”是一種化學(xué)物質(zhì)，只要攝入極少量，也會(huì)危害人體健康
C．長期飲用含“塑化劑”的飲料，會(huì)造成化學(xué)性食物中毒
D．只要我們經(jīng)常參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，就可以放心大量飲用此飲料

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．同學(xué)們在種菜豆時(shí)把菜豆種子埋在土壤中，這說明菜豆種子的萌發(fā)不需要（　　）
A．水分B．溫度C．光D．空氣

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同步練習(xí)冊答案