【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[ ]________區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[ ]________區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽________組織的細(xì)胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]________和[ ]________發(fā)育而來(lái)的。

(2)植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[ ]________區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收,再經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官;而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,則經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

【答案】 C分生 B伸長(zhǎng) 分生 1幼葉 2芽軸 A成熟 導(dǎo)管 篩管

【解析】試題分析:觀圖可知:圖一中A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠;圖二中1幼葉、2芽軸、3芽原基,據(jù)此解答。

(1)B伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方;C分生區(qū),屬于分生組織,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。根的長(zhǎng)度能夠不斷增加,是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞不斷分裂,使細(xì)胞數(shù)目增加,以及伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞能夠不斷伸長(zhǎng),使細(xì)胞體積增大。枝芽的結(jié)構(gòu)和作用如圖所示:

可見(jiàn),枝芽可以發(fā)育成莖和葉,其中幼葉將來(lái)發(fā)育成葉,芽軸將來(lái)發(fā)育成莖;芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽,葉原基逐漸發(fā)育成幼葉,生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)

(2)A成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽,經(jīng)莖運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官;綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,由莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示。

(1)從形態(tài)上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)

(2)從圖中可以看出青霉和曲霉都是______細(xì)胞生物(填“單”或“多”)。

(3)能夠吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲______(填序號(hào)①或②)

(4)青霉和曲霉的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都沒(méi)有______,不能自己制造有機(jī)物。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,那么,通過(guò)顯微鏡觀察,可以看到(  )
A.p
B.b
C.q
D.d

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體組織的形成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題。

(1)圖中①②③表示細(xì)胞的________過(guò)程,使細(xì)胞的數(shù)量增多,④表示細(xì)胞的________過(guò)程,使細(xì)胞產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織。

(2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織,人的大腦皮層主要由上圖中的________組織構(gòu)成。

(3)由不同的組織按照一定的____________結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),叫作____________。

(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后,對(duì)植物種子萌發(fā)的過(guò)程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程特別感興趣,于是他們分工合作,做了如下探究,請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:

(一)甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析:

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是_____________________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是_________________________________。在適宜的條件下,表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì);圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[ ]____________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________,圖一所示的過(guò)程[ ]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過(guò)莖中的________運(yùn)輸?shù),②大部分通過(guò)圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的__________(填代號(hào))。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________________的形式進(jìn)行循環(huán)。

(2)圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是________________________________。

(3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________________

(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是________________。

(5)由于煤和石油的過(guò)度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式。_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜,然后移至光下。如圖為CO2隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),天竺葵植株CO2吸收(釋放)量的變化曲線圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 在O~B段,隨著光照的增強(qiáng),天竺葵的光合作用強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)

B. 在B點(diǎn)時(shí),天竺葵的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. 在C點(diǎn)時(shí),天竺葵積累的有機(jī)物最多

D. 在D點(diǎn)時(shí),天竺葵葉片制造的有機(jī)物,可通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌课?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物具有應(yīng)激性。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于大氣污染引起的 ( )

A. 酸雨 B. 溫室效應(yīng) C. 水俁病 D. 臭氧層破壞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案