如圖是人體一些生命活動的示意圖,其中a、b、c代表生理過程,d、f、g代表人體廢物排出的途徑,據(jù)圖回答問題.
(1)過程a叫   
(2)過程b是通過    實現(xiàn)的.
(3)過程c重吸收的物質(zhì)有大部分水、    、部分無機(jī)鹽等.
(4)圖中屬于排泄的有    .(填字母)
(5)血液流經(jīng)小腸吸收了葡萄糖,并將它送到胃部,再運輸胃部組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,由呼吸系統(tǒng)排出體外,在這個過程中,此血液至少流經(jīng)心臟    次.
【答案】分析:此題考查的是食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、肺泡內(nèi)的氣體交換、尿液的形成過程、血液的循環(huán)途徑.圖中a營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,b肺泡內(nèi)的氣體交換,c腎小管的重吸收,d肺的通氣,f尿液,g食物殘渣.
解答:解:(1)食物中的大分子營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)得到徹底消化,被消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.圖中過程a叫吸收.
(2)過程b肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的,一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止.肺泡內(nèi)剛吸入的氣體中氧氣含量高于血液中氧氣含量,二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量,故肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,從而實現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換;
(3)過程c是腎小管的重吸收過程,原尿流經(jīng)腎小管時,原尿中的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收回血液,而形成了尿液.
(4)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.圖示中d表示二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出,f表示絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.
(5)消化道中的葡萄糖并將它送到胃部,再運輸胃部組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,由呼吸系統(tǒng)排出體外的途徑是:消化道中的葡萄糖→小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→胃部毛細(xì)血管→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管,胃部組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,由呼吸系統(tǒng)排出體外.即3次經(jīng)過心臟.
故答案為:(1)吸收(或營養(yǎng)物質(zhì)的吸收);
(2)氣體擴(kuò)散;
(3)全部葡萄糖;
(4)df;
(5)3.
點評:這是一道人體新陳代謝的綜合題,解答時要注意聯(lián)系圖示和相關(guān)的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體一些生命活動示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)食物中的蛋白質(zhì)通過A系統(tǒng)被消化為
氨基酸
氨基酸
才能吸收進(jìn)入小腸毛細(xì)血管內(nèi).
(2)圖中物質(zhì)[b]表示
氧氣
氧氣
.當(dāng)外界大氣壓
大于
大于
肺內(nèi)氣壓時,空氣進(jìn)入肺.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳最先進(jìn)入心臟的
右心房
右心房

(4)圖中D表示泌尿系統(tǒng),形成[e]要經(jīng)過腎小球的過濾作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用.
(5)在
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的相關(guān)生命活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?恩施州)如圖是人體一些生命活動的示意圖,其中a、b、c代表生理過程,d、f、g代表人體廢物排出的途徑,據(jù)圖回答問題.
(1)過程a叫
吸收
吸收

(2)過程b是通過
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
實現(xiàn)的.
(3)過程c重吸收的物質(zhì)有大部分水、
全部的葡萄糖
全部的葡萄糖
、部分無機(jī)鹽等.
(4)圖中屬于排泄的有
df
df
.(填字母)
(5)血液流經(jīng)小腸吸收了葡萄糖,并將它送到胃部,再運輸胃部組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,由呼吸系統(tǒng)排出體外,在這個過程中,此血液至少流經(jīng)心臟
3
3
次.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是人體一些生命活動示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

魔方格

(1)食物中的蛋白質(zhì)通過A系統(tǒng)被消化為______才能吸收進(jìn)入小腸毛細(xì)血管內(nèi).
(2)圖中物質(zhì)[b]表示______.當(dāng)外界大氣壓______肺內(nèi)氣壓時,空氣進(jìn)入肺.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳最先進(jìn)入心臟的______.
(4)圖中D表示泌尿系統(tǒng),形成[e]要經(jīng)過腎小球的過濾作用和______作用.
(5)在______的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的相關(guān)生命活動.

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省襄陽市東風(fēng)中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是人體一些生命活動示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)食物中的蛋白質(zhì)通過A系統(tǒng)被消化為    才能吸收進(jìn)入小腸毛細(xì)血管內(nèi).
(2)圖中物質(zhì)[b]表示    .當(dāng)外界大氣壓    肺內(nèi)氣壓時,空氣進(jìn)入肺.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳最先進(jìn)入心臟的   
(4)圖中D表示泌尿系統(tǒng),形成[e]要經(jīng)過腎小球的過濾作用和    作用.
(5)在    的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的相關(guān)生命活動.

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