18.蠶在結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng),一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭,但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)厚薄不均的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學(xué)習(xí)小組為了尋找產(chǎn)生“薄頭繭”的原因,5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn),9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)均選擇五齡期老熟蠶,將它們放在6片方格簇上(每片方格簇有312格,即每片最多結(jié)繭312個(gè)),7天后統(tǒng)計(jì)“薄頭繭”的發(fā)生率.實(shí)驗(yàn)分三組,三組光線的處理不同,其他實(shí)驗(yàn)條件都相同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)組第一組
(光線明亮而不均勻)
第二組
(光線明亮而均勻)
第三組
(光線暗而均勻)
實(shí)驗(yàn)1(5月份
平均發(fā)生率)
15.4%7.50%4.92%
實(shí)驗(yàn)2(9月份
平均發(fā)生率)
17.71%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.55%8.18%4.71%
(1)該小組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎?.
(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出,要使蠶少結(jié)“薄頭繭”,最好的光照條件是暗而均勻的光線.
(4)蠶的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”),蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過(guò)程的蛹  階段出現(xiàn)的.

分析 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.探究實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:(1)做出的假設(shè)是依據(jù)問(wèn)題做出的,假設(shè)的做出又與我們對(duì)結(jié)果的基本預(yù)測(cè)有著密切關(guān)系.根據(jù)表中三組實(shí)驗(yàn)的不同條件是光照,最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是總平均發(fā)生率有明顯不同,即可推測(cè)探究的問(wèn)題是:光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎?
(2)根據(jù)探究的問(wèn)題作出的假設(shè)應(yīng)是:光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度.
(3)蠶繭是幼蟲(chóng)吐出的絲結(jié)成的,因此可延長(zhǎng)蠶的幼蟲(chóng)期來(lái)增加蠶繭的產(chǎn)量.從表中可看出在光線暗而均勻的條件下“薄頭繭”總發(fā)生率最低,因此可采用暗而均勻的光線提高蠶繭的質(zhì)量.
(4)家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育,家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng),取食桑葉,經(jīng)過(guò)4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結(jié)繭,將身體圍繞起來(lái)結(jié)繭化蛹.
故答案為:(1)光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎?
(2)光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度
(3)暗而均勻的光線
(4)完全變態(tài);蛹

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是要能夠正確理解表中的信息,能夠根據(jù)數(shù)據(jù)作出適當(dāng)?shù)耐评恚?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( �。�
A.纖毛--運(yùn)動(dòng)B.表膜--呼吸
C.伸縮泡--攝食D.排出食物殘?jiān)?-胞肛

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9.剛剛收獲的玉米、谷子應(yīng)該怎樣貯藏( �。�
A.均勻鋪開(kāi),放在通風(fēng)透光的地方,盡快散失水分和熱量
B.放入冷庫(kù)中,降低它們的呼吸作用,減少熱量散失導(dǎo)致發(fā)霉
C.堆在一起用草席蓋上,防止陽(yáng)光暴曬,引起發(fā)芽
D.盡快脫粒、入庫(kù)保存

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6.材料分析:一只剛出生不久的小狗,來(lái)到陌生的主人家,剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人,只會(huì)乖乖的吃飯,睡覺(jué),后來(lái),經(jīng)過(guò)主人的調(diào)練以后,它學(xué)會(huì)了到制定的地點(diǎn)拉屎,撒尿,還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法,還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢!于是,這家主人對(duì)它疼愛(ài)有加,每頓飯都有好吃的,還直夸它聰明呢.
(1)材料中描述了小狗的哪兩類行為?先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(2)小狗吃飯、睡覺(jué)行為屬于先天性行為行為,它是由遺傳物質(zhì)控制的
(3)在一次偶然中,主人發(fā)現(xiàn)小狗身上有跳蚤,請(qǐng)問(wèn):跳蚤和小狗是什么關(guān)系?寄生.
(4)每到夏季,小狗就會(huì)脫毛,這屬于節(jié)律行為(具體的)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀下面關(guān)于光合作用“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答下列問(wèn)題:
材料一:17世紀(jì),海爾蒙特實(shí)驗(yàn).

材料二:18世紀(jì),普里斯特利實(shí)驗(yàn).

材料三:20世紀(jì),希爾的實(shí)驗(yàn).

(1)材料一得出的結(jié)論是C;材料二得出的結(jié)論是D.請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng).
A、水分是植物體建造自身的材料    B、光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C、植物光合作用需要水   D、綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
(2)當(dāng)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí),有人成功了,有人總是失敗,這是什么原因?裝置必須放在有光的環(huán)境中.
(3)因?yàn)閺牟牧先梢缘贸觥肮夂献饔迷谌~綠體中進(jìn)行”的結(jié)論.你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?不能.
如果你認(rèn)為不對(duì),那你認(rèn)為希爾還應(yīng)該怎么做,才能證明光合作用確實(shí)是在葉綠體中進(jìn)行的.設(shè)置一個(gè)無(wú)葉綠體的對(duì)照組.
(4)在上述幾位科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用被人類發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.兩棲動(dòng)物的幼體和大多數(shù)成體分別生活于( �。�
A.陸地上和水中B.水中和陸地上C.都生活在水中D.都生活在陸地上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“孔雀開(kāi)屏”屬于( �。�
A.覓食行為 學(xué)習(xí)行為B.攻擊行為 學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對(duì)我省夏季重點(diǎn)傳染病疫情形勢(shì)進(jìn)行分析研判,于5月26日發(fā)布丁衛(wèi)生防病信息提示.專家分析預(yù)測(cè),今年我省手足口病疫情總體發(fā)病水平將低于2009年但高于2008年,目前已進(jìn)入流行期.由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變,全省病例表現(xiàn)以輕癥為主,重癥數(shù)量相對(duì)減少.但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例,發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險(xiǎn)依然存在.
很多市民把該病與口蹄疫相混淆,曾一度引起恐慌,其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見(jiàn)的發(fā)疹性傳染病,患者以嬰幼兒多見(jiàn).該病主要是由腸道病毒引起,傳播快,多在夏秋季節(jié)流行,主要通過(guò)消化道傳播,呼吸道飛沫、接觸也可傳播.
(1)手足口病患者感染的腸道病毒,從傳染病的角度來(lái)說(shuō),它屬于病原體;從免疫的角度來(lái)說(shuō),它屬于抗原.
(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力.原因是體內(nèi)有了抵抗腸道病毒EV71的抗體,這種免疫屬于特異性免疫.
(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),該腸道病毒在繁殖過(guò)程中容易發(fā)生變異,變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防.那么,這種變異屬于遺傳的變異.
(4)專家認(rèn)為,手足口病是一種可防可控可治的常見(jiàn)傳染病.為預(yù)防手足口病的傳播,請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列選項(xiàng)中屬于生物間的合作關(guān)系的是( �。�
A.七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)B.一群麻雀一起覓食
C.兩只狗為骨頭而爭(zhēng)斗D.一群螞蟻將食物搬回巢穴.

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同步練習(xí)冊(cè)答案