【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機會是否均等?”是人們普遍關注的問題.某班生物科代表經(jīng)過學習探究后繪制的生男生女圖解如圖.請據(jù)圖回答.
(1)圖中括號內XY表示性染色體,請在圖中括號內填寫出正確的答案._____
(2)有人認為生男還是生女的責任不在女性而在男性,這種想法對嗎?
答:_____(填“對”或“不對”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是_____.
(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有_____現(xiàn)象.
(5)該夫婦打算生一個小孩,則他們孩子的性別_____.
A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機會均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.
【答案】 對 均等 變異 C
【解析】
男女體細胞中都有23對染色體,有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對染色體與人的性別決定有關,稱為性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。
(1)男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產一種含X染色體的卵細胞。受精時,如果是含X的精子與卵子結合,就產生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結合,就產生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。人類的性別遺傳圖解如圖:
(2)從性別遺傳圖解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子決定。因此有人認為生男還是生女的責任不在女性而在男性,這種想法對。
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是由于男性可產生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結合的機會相等,所以每次生男生女的概率是均等的。
(4)無論是男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,因此這說明生物具有變異的現(xiàn)象。
(5)在生殖過程中,男性產生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產生一種類型的卵細胞,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩,可見母親每生育一個孩子,是男是女的幾率都是均等的,與以前生育孩子的性別沒有關系。
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【題目】真菌比細菌結構復雜。李陽同學認為復雜之處在于真菌( )
A.細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質 B.細胞內含有葉綠體
C.細胞內有成形的細胞核 D.都由多細胞構成
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【題目】麥苗青青,麥浪滾滾,單子葉作物小麥是我市重要的糧食作物。如圖為小麥植株及部分器官的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)小麥種子萌發(fā)時,所需營養(yǎng)物質主要來自于[]______。萌發(fā)后,小麥種子的______發(fā)育成植株的莖和葉。
(2)小麥在幼茁期為了促進幼苗的發(fā)育應多施含______的無機鹽。從根系的組成類型分析,小麥植株的根系應屬______;吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的______。
(3)傳粉后,來自花粉的精子與[]______中的卵細胞結合形成受精卵,它將發(fā)育成______,[]______將發(fā)育成果實。
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【題目】自然發(fā)生論認為:生命是由________隨時自發(fā)發(fā)生的,法國學者進行了著名的________實驗,推翻了這學說.化學進化論認為:生命是在________條件下,由________ 經(jīng)過________逐漸進化而來.
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【題目】如圖所示,1953年科學家米勒所做的實驗,研究生命的起源的化學進化過程的一個模擬裝置,請回答下列問題.
(1)米勒實驗提出的問題是:原始地球_____.
(2)米勒做出的假設是_____.
(3)實驗中火花放電的作用是:_____.
(4)向裝置內輸入的氣體是:_____.
(5)米勒得出的結論是:_____.
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【題目】如圖所示是四種微生物的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)如圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區(qū)別是甲無成形的__.請寫出圖甲⑥所指的結構名稱:__.
(2)圖丁中的a是__,圖中的乙、丙、丁都可通過產生a來繁殖后代.
(3)如圖中的__(填序號)可以把葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是大多數(shù)作為__參與物質循環(huán);有些種類是寄生生活的,能引起動植物和人患;有些與動植物共生.
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【題目】如圖是某一植物的三種結構示意圖,下列表示各個結構發(fā)育關系正確的是( 。
A. 10→5→1B. 11→6→2C. 9→7→3D. 8→4→2
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【題目】根據(jù)下面的化學進化過程示意圖和人類起源過程圖,分析回答下列問題:
(1)圖中①②表示的物質分別是______、______。
(2)米勒實驗證明了在原始地球條件下,圖中______(用字母表示)過程是完全可以實現(xiàn)的。
(3)原始生命的特征是能實現(xiàn)______和______。
(4)圖中Ⅰ代表______,它是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先;Ⅱ表示______,它是人猿分界的一個重要標準。
(5)人類進化最關鍵的一個階段是直立人階段,該階段的人類不但能打制不同用途的石器,而且學會了______。
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【題目】同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎?圖10顯微鏡的結構和觀察的過程,請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當時的操作,并將每一步的操作過程補充完整。(( )內填寫字母)
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