10．如圖所示為一個封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方3天后小魚和蝸牛仍能正常生活，最關鍵的原因是（　�。�
A．水草能制造氧氣B．水草能制造有機物
C．水草能吸收二氧化碳D．水草能提供充足食物

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關鍵是看是否有生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分，缺一不可．

解答 解：通過分析可知，該生態(tài)瓶中的水草通過光合作用為小魚提供氧氣，小魚的呼吸作用為水藻的光合作用提供二氧化碳，它的排泄物為水草的生長提供肥料，所以小瓶中的小魚因由足夠的氧氣而三天后能正常生活．
故選：A

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．

練習冊系列答案
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19．藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的哺乳動物，特有的生殖方式是胎生、哺乳．

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1．（1）某生物實驗小組在“探究菜青蟲的取食行為）的實驗中，發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是取食十字花科植物，對芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣．從行為獲得的途徑來說，菜青蟲的上述行為屬于先天性行為，蜘蛛結網(wǎng)、蜜蜂筑巢都是這類行為，該行為是由其體內的遺傳物質所決定的．
（2）王凱同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸鰭和腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，觀察到甲魚身體側翻．回答下列問題：
①王凱同學用的方法是實驗探究；
②該實驗是探究胸腹鰭的作用，變量是是否捆扎；
③該實驗中，實驗組是甲魚，對照組是乙魚；
④實驗結束后，王凱根據(jù)實驗結果得出了結論：魚在游泳時，胸鰭和腹鰭的作用是保持身體的平衡．

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18．在下列橫線上填寫相應的細胞結構的名稱，并將細胞結構與對應的功能連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．夏天甜美的西瓜是解暑最好的水果，西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的（　　）含有大量的糖分．
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞液D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生物之間的關系中，與山羊食草相同的是（　　）
A．草盛豆苗稀B．狼捕殺羊
C．某些�？街谛窔ど仙�D．雄鹿爭奪配偶而爭斗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不是造成大氣中二氧化碳含量增加的原因的是（　　）
A．人口增長，呼吸作用增強
B．森林銳減，光合作用減弱
C．溫室效應使二氧化碳含量增加
D．人類大量使用燃料，導致二氧化碳排放量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述不符合達爾文自然選擇學說的是（　　）
A．適者生存，不適者被淘汰
B．自然選擇決定著生物進化的方向
C．動物在生存競爭中，體型較大的個體一定獲勝
D．生物都得為獲得足夠的食物和空間而進行生存競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．進化論創(chuàng)始人是達爾文．

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