19．圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]受精卵[②]蝌蚪，[③]幼蛙 和[④]成蛙  四個(gè)時(shí)期．
（2）這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育．
（3）②時(shí)期的青蛙幼體用鰓呼吸，生活在水中．

分析 兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

解答 解：我們知道青蛙是典型的兩棲動(dòng)物．兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過(guò)渡期．既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀，又有從魚(yú)類(lèi)祖先繼承下來(lái)的適應(yīng)水生生活的性狀．兩棲類(lèi)的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，如青蛙：①受精卵（水中）--②蝌蚪（水中）--③幼蛙（水中）--④成蛙（陸水） 如圖
其中幼體和成體的根本區(qū)別是呼吸方式，幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚也能輔助呼吸．成體和幼體相差很大，為變態(tài)發(fā)育．
故答案為：（1）受精卵；蝌蚪
（2）變態(tài)發(fā)育
（3）鰓

點(diǎn)評(píng) 注意區(qū)分水陸兩棲生活與兩棲動(dòng)物的不同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面關(guān)于呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．呼吸作用能分解有機(jī)物B．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
C．呼吸作用能釋放能量D．呼吸作用能產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)動(dòng)物特征的描述中，不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．鳥(niǎo)類(lèi)用肺和氣囊進(jìn)行呼吸B．蟾蜍用肺和皮膚呼吸
C．家兔牙齒分化為門(mén)齒和臼齒D．蝗蟲(chóng)的身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)血液的組成，回答下列問(wèn)題：
（1）血液是由血漿和血細(xì)胞組成的，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．
（2）血液中數(shù)量最多的細(xì)胞是紅細(xì)胞，體積最小的血細(xì)胞是血小板，在血細(xì)胞中，有些白細(xì)胞能吞噬侵入人體的病菌，從而保護(hù)人體的健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，所以保護(hù)青蛙，首先要保護(hù)它們的生活環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上，常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng)，這就是菜青蟲(chóng)，說(shuō)明菜青蟲(chóng)喜歡取食這一類(lèi)植物．菜青蟲(chóng)的成蟲(chóng)是菜粉蝶，常穿梭于花間．
某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲(chóng)的生活習(xí)性，提出“菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問(wèn)題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取來(lái)源相同的蟲(chóng)卵2粒并從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng)．
步驟二：選取大白菜葉菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料（剪成大小相同的形狀）．
步驟三：在相同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄菜青蟲(chóng)的取食情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究作出回答：
（1）本探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng)卵來(lái)源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出來(lái)的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同．
（3）在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議．因?yàn)?粒蟲(chóng)卵，孵化出的菜青蟲(chóng)太少，具有很大的偶然性，不能很好說(shuō)明問(wèn)題．
（5）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次，取幾次的平均值，目的是減少誤差，避免偶然性，實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題．
（6）實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲(chóng)趨向取食大白菜葉．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為先天性行為．
（7）探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟，就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流表達(dá)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，是結(jié)合我國(guó)居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，它把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類(lèi)食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，便于理解和在日常生活實(shí)行，請(qǐng)分析作答．
（1）在位于中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”中，食用最多的是[谷物類(lèi)（或A）]類(lèi)，原因是人類(lèi)進(jìn)行生理活動(dòng)所需要的能量主要由食物中的糖類(lèi)供給．
（2）從平衡膳食的角度評(píng)價(jià)下面三位同學(xué)的早餐食譜，最為合理的是丙，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：丙的營(yíng)養(yǎng)全面，且量適中．
甲：兩個(gè)饅頭，一杯可樂(lè)
乙：一個(gè)雞蛋，一杯開(kāi)水
丙：一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭，一杯鮮橙汁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是豆目的部分分類(lèi)圖解．親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的兩類(lèi)植物是（　　）
A．綠豆和菜豆B．合歡和紫檀C．綠豆和紫檀D．菜豆和紫檀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”．有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂．無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多．早餐“馬虎”、中餐湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念，是導(dǎo)致“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況問(wèn)題的主要原因．故我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽（順序可調(diào)整）等六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第①層食物，因該層食物富含糖類(lèi)，能滿足人體對(duì)的需求；攝取量最少的應(yīng)為第⑤層食物，因該層食物富含脂肪，過(guò)量攝取易在體內(nèi)儲(chǔ)存導(dǎo)致肥胖．
（3）每日應(yīng)攝取足量的第②、③、④層食物，因這些食物含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如第②層食物多含有維生素C，可預(yù)防壞血�。坏冖蹖邮澄锍缓鞍踪|(zhì)外，有的還富含維生素A，可預(yù)防夜盲癥；第④層食物中的牛奶富含蛋白質(zhì)和骨骼發(fā)育所需的維生素D（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)維生素種類(lèi)）．

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