17.與細胞數(shù)量的增加有關(guān)的是(  )
A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞分化D.細胞變異

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數(shù)目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細胞的生長.

解答 解:新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細胞的生長.因此細胞生長使細胞體積增大.
   細胞分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成細胞壁.這樣,一個細胞就分裂成兩個細胞了.因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多.
  細胞分化形成不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.因此細胞分化的結(jié)果形成了不同的組織.
   所以,生物體在生長過程中細胞的數(shù)量增加是由于“細胞分裂”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細胞生長、細胞分裂、細胞分化的概念和特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自1(填“1”或“2”).
(2)假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?有.
(3)若7和8是一對龍風胎,他們屬于旁系(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9屬于近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:近親婚配會增大后代患遺傳病的概率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2014年,廣東遭遇20年以來最嚴重的登革熱疫情,登革熱是由登革熱病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過伊蚊叮咬在人群當中傳播.
(1)登革熱病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)從圖可見,伊蚊的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.

(3)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析,患登革熱的病人屬于傳染源.
(4)在預防登革熱的公益廣告中,提倡大家“齊動手,清積水”,這一預防措施屬于切斷傳播途徑.
(5)2014年11月2日,世界首個登革熱疫苗成功通過測試.該疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,從而將入侵的病原體清除.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖分別為動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請同學們認真讀圖,后依據(jù)圖作答

(1)甲(甲還是乙)圖為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,判斷依據(jù)植物細胞中有細胞壁,液泡,葉綠體(寫兩點)
(2)用水果刀切西瓜時,在砧板上會留下許多甜的汁水,請你推測,這汁液是由于切的過程中破壞了植物細胞的哪一部分引起的,序號為[⑤]液泡.
(3)每一位同學你的相貌與你父母親相像,是因為你從您的父母那里獲得了遺傳物質(zhì)的緣故,現(xiàn)請你推測這遺傳物質(zhì)存在于序號[④]細胞核.
(4)在觀察人的口腔上皮細胞時,在載玻片上滴上一滴濃度為0.9%生理鹽水,才能夠使細胞處于等滲溶液中,較好地保持其活性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.縣公安局去年接到一位上山砍柴村民報警電話,說在國道某路段對面的半山腰大樹底下發(fā)現(xiàn)了一具骷髏,為盡快偵破此行兇案,法醫(yī)取了一段重為12g的指骨放至酒精燈上鍛燒,直至變成了灰白,冷卻后,放到天平上稱重為7.85克.現(xiàn)請你完成如下空格.
(1)人骨的成分是由有機物和無機物組成的.據(jù)上述處理后可初步判斷為此人屬于青少年時期
(青少年或是成人抑或是老年人)
(2)一同學在參加體育運動時不慎摔倒在地,造成了骨折,事后老師趕緊送他到醫(yī)院診治,路途上老師告訴他手盡量不動,這樣做的目的是保護好骨膜,以免造成骨折后修復困難.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征是( 。
A.沒有根莖葉的分化B.生活在水中
C.種子繁殖D.孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.家鴿消化食物、吸收養(yǎng)料的主要器官是( 。
A.腺胃B.肌胃C.直腸D.小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.為了早日治好疾病,可加大劑量使用抗生素.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入2毫升清水,與1號試管起對照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用1和3兩支試管進行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解.
(4)有的同學提出“除了以上三支試管外,還要設置第四支試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為第四支試管的設置沒有(填“有”或“沒有”)必要.
(5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉能進行物理性和化學性消化.

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