對(duì)如圖食物網(wǎng)的理解,正確的是( 。
A、圖中包含4條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈包含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、蛇和鷹既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、蛇的多少只受鼠、鷹和青蛙的影響,與其他生物無(wú)關(guān)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累
專題:
分析:在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),多條食物鏈就構(gòu)成了食物網(wǎng).
解答:解:A、圖中共有6條食物鏈:分別是:①植物→鼠→鷹,②植物→鼠→蛇→鷹,③植物→食草昆蟲→蛙→蛇→鷹,④植物→食草昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹,⑤植物→食草昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹,⑥植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹,A錯(cuò)誤;
B、該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈包含6個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是:植物→食草昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹,B錯(cuò)誤;
C、鷹和蛇以鼠和食蟲鳥為食,存在一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而鷹又蛇為食,它們之間是捕食關(guān)系.因此蛇和鷹既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,C正確;
D、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者在維持生態(tài)平衡中起著重要作用,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,關(guān)鍵是根據(jù)食物鏈的概念判斷出綠色植物為生產(chǎn)者,并會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和相互之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

軀體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三部分共同完成的.骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用是(  )
A、支點(diǎn)B、連接C、動(dòng)力D、杠桿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的,如圖為自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,它能利用[A]
 
、[B]
 
等物質(zhì),通達(dá)光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣,供給整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的需求.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,
 
是消費(fèi)者,它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,直接或間接以植物為食,其糞便或遺體被細(xì)菌真菌分解回歸大自然.其呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)又能夠被植物利用再合成有機(jī)物.可見(jiàn),它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有多少條食物鏈?請(qǐng)寫該生態(tài)系統(tǒng)包含的所有食物鏈.
 

(4)圖中的細(xì)菌和真菌被稱為該生態(tài)系統(tǒng)的
 
,動(dòng)植物死亡后,它們的遺體由其分解形成[C]和[D]等物質(zhì),回歸大自然,可見(jiàn)細(xì)菌和真菌在自然界中的重要作用是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

慢性支氣管炎或哮喘病人的肺活量明顯降低,呼吸功能較差,其原因是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于圖中的( 。
A、1B、3C、4D、5

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2,出現(xiàn)在氧呼吸的( 。
A、三個(gè)階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察蚯蚓時(shí),要不時(shí)的用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,以保持蚯蚓體表濕潤(rùn),這樣做的主要目的是( 。
A、使蚯蚓能保持正常的呼吸
B、使蚯蚓可以隨時(shí)飲水
C、便于更好的觀察蚯蚓的外部形態(tài)
D、給蚯蚓降溫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、蜂、叫天子等生物的基本特征( 。
A、需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B、呼吸
C、生長(zhǎng)和繁殖D、運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題都相當(dāng)重要,例如,從圖中你能提取哪些信息呢?
(1)一塊骨骼肌由
 
 
兩部分組成.
(2)一個(gè)動(dòng)作的完成是因?yàn)?div id="ocfw4fp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
受到刺激收縮,牽動(dòng)
 
繞著
 
運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的.
(3)關(guān)節(jié)是骨與骨之間的連接,它們由
 
 
 
組成.
(4)當(dāng)我們伸肘時(shí),
 
(填肌肉名稱)處于收縮狀態(tài),
 
(填肌肉名稱)處于舒張狀態(tài).

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同步練習(xí)冊(cè)答案