2．某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為．動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次．分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是（　　）
A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→甲→乙D．甲→丙→乙

分析 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．

解答 解：學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重越大，利用經(jīng)驗(yàn)解決問題能力就越強(qiáng)．“動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次”．分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是甲→乙→丙．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物的種類越高等，大腦越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)將下列雞卵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．正常情況下，人類卵細(xì)胞中染色體的組成是（　�。�
A．22條+XB．22條+YC．22對(duì)+XXD．22對(duì)+XY

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一座山B．一條河里的所有魚
C．一個(gè)池塘中的荷花D．一塊農(nóng)田里的陽(yáng)光、空氣和水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明的父母都有耳垂，小明卻沒有耳垂，請(qǐng)問小明父母的基因型分別是（　�。�
A．Aa和AAB．Aa和aaC．Aa和AaD．AA和AA

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．始祖鳥的化石證明，有較近親緣關(guān)系的兩類生物是（　　）
A．魚類和兩棲類B．兩棲類和爬行類C．爬行類與鳥類D．鳥類和哺乳類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．今年夏天，廣東惠州出現(xiàn)了我國(guó)首例中東呼吸綜合征患者，醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)陣以待，及時(shí)將患者進(jìn)行了隔離治療．此舉措屬于預(yù)防傳染病的哪項(xiàng)措施？（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．結(jié)合“制作并觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）在使用普通光學(xué)顯微鏡觀察物體時(shí)，必須讓可見光穿過被觀察的物體，這樣才能看清物像．因此，被觀察的材料一定要薄而透明，為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)材料進(jìn)行處理，并制成玻片標(biāo)本；
（2）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（3）在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都能明顯觀察到（被碘液染成深色）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物學(xué)與人類的關(guān)系密切，下列哪項(xiàng)與生物學(xué)的發(fā)展無關(guān)（　�。�
A．能源危機(jī)B．醫(yī)學(xué)方面C．環(huán)境污染D．發(fā)射導(dǎo)彈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案