下圖是細(xì)菌和真菌在自然界中作用示意圖,請(qǐng)完成下列問(wèn)題(7分)
1、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出各序號(hào)的名稱
① ②
③ ④
2、細(xì)菌和真菌在自然界中作用是作為分解者參與 。參與這一作用的生物還有 。
3、在自然界中碳的循環(huán)是以 的形式進(jìn)行的。
(1)①二氧化碳,②水和無(wú)機(jī)鹽,③生物遺體,④細(xì)菌和真菌
(2)物質(zhì)循環(huán) 綠色植物 (3)二氧化碳
解析試題分析:圖中細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程,只有光合作用才能制造有機(jī)物,因此細(xì)菌和真菌生活所需要的有機(jī)物歸根到底來(lái)自植物的光合作用。
考點(diǎn):本題考查的是真菌、細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用,解題可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者的作用、光合作用制造有機(jī)物方面來(lái)切入。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的 ,此實(shí)驗(yàn)證明了 ;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植的 ,水分是通過(guò)葉片上的 散失的.實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ,為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正;應(yīng)去掉圖乙中的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
閱讀短文,回答下列問(wèn)題。
人類和類人猿都起源于森林古猿。最初,森林古猿在茂密的森林里過(guò)著樹(shù)上生活,后來(lái)地球上的一些地區(qū),氣候變得干旱了,森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代,它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代人類。下到地面生活的那一部分森林古猿,逐漸能夠直立行走,而前肢則能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)取得食物,防御敵害。在運(yùn)用天然工具的過(guò)程中,它們逐漸學(xué)會(huì)了制造簡(jiǎn)單的工具。久而久之,人類祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧,大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中,它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí),逐漸形成了社會(huì)。就這樣,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成人類。
(1)1000萬(wàn)~2000萬(wàn)年前,森林大量消失,古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化。自然環(huán)境的變化對(duì)森林古猿的生活產(chǎn)生了哪些影響?當(dāng)森林大量消失,一部分 不得不下地生活。他們下到地面上生活,由于 和 的變化,逐漸能 ,學(xué)會(huì)了 ,加上火的使用,營(yíng)養(yǎng)得到進(jìn)一步改善, 逐漸發(fā)育和發(fā)達(dá),以及 ,最終進(jìn)化成人類。
(2)古人類直立行走與人類適應(yīng)環(huán)境有什么樣的關(guān)系? 使前肢解放出來(lái), ,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類變得越來(lái)越強(qiáng)大,逐漸 復(fù)雜多變的環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
據(jù)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:(6分)
(1)[1]是_________,有_________作用。
(2)[4]是________,是胚胎發(fā)育的部位。
(3)為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[6]_________和[7]_________。
(4)[3]是________,為胚胎發(fā)育提供氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下面是家庭釀酒的具體操作過(guò)程,先將米煮熟,待冷卻至30℃,加少許水和一定量酒曲,與米飯混勻后裝入瓷內(nèi),在中間挖一個(gè)凹坑,加蓋后置于溫暖地方保溫(28℃),12小時(shí)后即成。
請(qǐng)從以下幾個(gè)方面對(duì)此過(guò)程加以分析(8分)
(1)先將米煮熟的目的是 。(2分)
(2)冷卻到30℃時(shí),才加酒曲原因是 。(2分)
(3)在中間挖一個(gè)洞的目的是 。(2分)
(4)如果發(fā)酵蓋不密封,可能造成什么后果?(2分)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)的名稱,并把其相應(yīng)的功能字母寫(xiě)在前面的橫線上。
1. ; a.保護(hù),還能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料和水分;
2. ; b.胚胎發(fā)育所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);
3. ; c.保護(hù)作用;
8. ; d.貯有空氣,供胚胎發(fā)育所需的氧氣;
5. ; e.懸掛卵黃,起固定和減震作用;
6. ; f.進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位;
(2)圖中[ ] 、[ ] 和[ ] 共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線題
將下列發(fā)酵產(chǎn)品與其相關(guān)的微生物對(duì)應(yīng)連接起來(lái):
①酸 奶 a.酵母菌 ①——
②腐 乳 b.醋酸桿菌 ②——
③米 醋 c.甲烷細(xì)菌 ③——
④沼 氣 d.乳酸桿菌 ④——
⑤啤 酒 e.曲霉菌 ⑤——
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