【題目】如圖為大熊貓、蚯蚓、中華鱘、揚(yáng)子鱷四種動物,請回答:
(1)中華鱘和揚(yáng)子鱷都生活在長江生態(tài)系統(tǒng)中,中華鱘是用________呼吸,而揚(yáng)子鱷是用________呼吸.蚯蚓和大熊貓都生活在陸地上,蚯蚓用________呼吸,大熊貓有與呼吸有關(guān)的特有結(jié)構(gòu)是________ .
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是________.
(3)我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對如圖動物中的________進(jìn)行就地保護(hù).
(4)根據(jù)體內(nèi)有無________的特征,可將如圖動物中的蚯蚓與其他三種分開;后代的成活率大大提高的生殖方式是________為代表的一類動物,無性繁殖能力比較強(qiáng)的是________代表的一類動物.
【答案】鰓 肺 潮濕的體壁 肺 蚯蚓、中華鱘、揚(yáng)子鱷、大熊貓 大熊貓 脊柱 大熊貓 蚯蚓
【解析】
動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類;魚類終生生活在水中,用腮呼吸,用鰭游泳。哺乳類胎生哺乳,體溫恒定;可結(jié)合各類動物的主要特征來分析,結(jié)合圖形來解答。
(1)中華鱘屬于魚類,用鰓呼吸,揚(yáng)子鱷屬于爬行動物,用肺呼吸;蚯蚓用潮濕的體壁呼吸,大熊貓用肺呼吸。
(2)生物是按照由低等到高等的順序進(jìn)化的,蚯蚓屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物,鯽魚屬于魚類,揚(yáng)子鱷屬于爬行動物,大熊貓屬于哺乳動物,因此,按照由低等到高等的順序排列,其順序是:蚯蚓、中華鱘、揚(yáng)子鱷、大熊貓。
(3)臥龍保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)大熊貓。
(4)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如圖中的揚(yáng)子鱷、中華鱘、大熊貓;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如圖中的蚯蚓。蚯蚓的無性繁殖能力比較強(qiáng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng),兩周后現(xiàn)象如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. 要使乙中的幼苗長時間成活,必須適時補(bǔ)充營養(yǎng)
B. 兩試管中消耗的水分,主要用于植物的光合作用
C. 乙中的幼苗主要靠根尖的成熟區(qū)吸收水和無機(jī)鹽
D. 通過該實(shí)驗(yàn)可以初步證明植物的生長需要無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌( 。
A. 沒有細(xì)胞壁 B. 沒有細(xì)胞膜
C. 沒有葉綠體 D. 細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖②是________肌.
(2)該圖表示人體屈肘動作,①處于________狀態(tài),屈肘時,骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的興奮而收縮,牽引________繞著________活動.
(3)可見任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌群在________系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請分析回答下列問題:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動物屬于___;沒有畫出的細(xì)菌和真菌屬于___。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的___關(guān)系建立起來的。
(3)有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠___環(huán)境。
(4)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的___能力是有限度的,超過這個限度,草原就會很難恢復(fù)原樣了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年李伯伯種植的南瓜喜獲豐收,使南瓜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自( )
A. 土壤中的水分和無機(jī)鹽
B. 土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C. 空氣中的水分和二氧化碳
D. 空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物
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