【題目】下圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖。甲裝置中有新鮮的植物枝條、乙裝置中有新鮮的金魚藻。將甲、乙裝置都放在光下照射數(shù)小時,兩個裝置中水面都出現(xiàn)下降現(xiàn)象。以下說法,正確的是( )
A. 甲裝置在光下可用于探究呼吸作用和蒸騰作用
B. 乙裝置導水管流出的液體能使澄清石灰水渾濁
C. 乙裝置產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃
D. 兩個裝置中均出現(xiàn)水面下降,其原因是相同的
【答案】C
【解析】
蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程。光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用。
甲裝置內(nèi)有氫氧化鈉溶液,能夠吸收二氧化碳,打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍,說明葉片內(nèi)沒有產(chǎn)生淀粉,從而證明光合作用的原料是二氧化碳。甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后,進行2-3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進行了蒸騰作用,故A錯誤;乙裝置放在光下,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,二氧化碳被光合作用吸收利用,澄清石灰水的變化不明顯,故B錯誤;光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;氧氣有助燃的特性,可以使快要熄滅的火柴棍復燃。乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當瓶內(nèi)氣體約有2cm高時,打開導氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃,說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣,故C正確;甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后,進行2-3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進行了蒸騰作用。乙裝置放在光下,金魚藻利用水分進行光合作用,觀察到燒杯中水的液面下降,故D錯誤。故選C。
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【題目】(2015·臨沂)合理營養(yǎng),平衡膳食,已成為人們的健康生活方式,下圖甲為中國居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度圖,有關說法錯誤的是
A、青少年正處于身體生長發(fā)育關鍵期,每天需多吃些圖甲中c、d層食物
B、圖甲中c層物質(zhì)在圖乙h部位開始消化
C、圖甲中e層物質(zhì)的消化過程可用圖乙中X曲線來表示
D、圖乙中i處有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,因此是消化食物的主要場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從結構層次上看,葉片屬于______;觀察葉的橫切面圖,簡述你的判斷理由:______。請在下圖中,正確標出蒸騰作用中水分進出的“門戶”的位置和名稱。________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問題
資料1 荔枝在我國有兩千多年的栽培歷史。我國曾于1993年發(fā)行一套蜜蜂郵票,其中一枚名為“授粉”,描繪了蜜蜂為荔枝傳粉的景象(圖1)。
資料2 福建省是全國首個生態(tài)文明先行示范區(qū),各地廣泛建設生態(tài)果園。某地荔枝生態(tài)果園通過植物、動物和微生物等科學配置,以及園區(qū)光、水、土、養(yǎng)分等合理利用,建立能量流動和物質(zhì)循環(huán)通暢的生態(tài)系統(tǒng)。
(1)從傳粉角度看,荔枝花屬于______花,荔枝的傳粉方式是______。圖2是荔枝花的一種,其分叉的[ ]______容易接受花粉;受精后的[ ]______發(fā)育成果實;圖3中的[ ]______是由胚珠發(fā)育而來的。
(2)荔枝生態(tài)果園中,影響荔枝的生態(tài)因素,既有蜜蜂等______因素,也有溫度、______等______因素。
(3)荔枝生態(tài)果園中科學配置植物、動物和微生物等不同生物種類和數(shù)量,不僅有助于提升該生態(tài)系統(tǒng)的______能力,還能使其物質(zhì)循環(huán)和能量流動更符合人類的需要。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中靠動植物遺體生活的細菌和真菌的營養(yǎng)方式稱為( )
A.異養(yǎng) 寄生
B.異養(yǎng) 腐生
C.自養(yǎng) 寄生
D.自養(yǎng) 腐生
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