19．下列動(dòng)物中不屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．A河蚌B．蝸牛C．烏賊D．海馬

分析 軟體動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大，種類繁多，約10萬(wàn)多種；但基本結(jié)構(gòu)是相同的：身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼．

解答 解：ABC、河蚌、蝸牛、烏賊的身體柔軟，有外套膜，都屬于軟體動(dòng)物．故ABC正確；
D、海馬生活在水中，體表覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚(yú)類；故D錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 知道軟體動(dòng)物的主要特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖表示血液流經(jīng)腎單位時(shí)，尿素的含量變化曲線，其中縱軸代表尿素含量的變化，AB段表示（　�。�
A．入球小動(dòng)脈B．出球小動(dòng)脈C．腎小管D．腎小球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．細(xì)胞的分裂使數(shù)目增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)使體積增大．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是“利用枝條制作口哨的過(guò)程”、圖二是木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖“，分析回答問(wèn)題：

（1）在”春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇“的春季，我們往往會(huì)用一些幼嫩的柳樹(shù)或楊樹(shù)枝條制作“口哨”（如圖一示），制作“口哨”時(shí)剝下的結(jié)構(gòu)是圖二中的[5]樹(shù)皮．
（2）我們常見(jiàn)的楊樹(shù)、柳樹(shù)等喬木，它們的莖能逐年加粗，這是因?yàn)閇3]形成層的作用，該結(jié)構(gòu)屬于分生組織，它向外能產(chǎn)生新的[4]韌皮部，向內(nèi)能產(chǎn)生新的[2]木質(zhì)部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．吃進(jìn)的馬鈴薯在人體內(nèi)消化分解的主要場(chǎng)所和最終主要產(chǎn)物分別是（　　）
A．口腔和淀粉B．小腸和葡萄糖
C．口腔和麥芽糖D．組織細(xì)胞的線粒體和二氧化碳、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．600多年前在海上遠(yuǎn)航的水手經(jīng)常患?jí)难�，但同時(shí)期的鄭和下西洋時(shí)，其水手們卻很少得壞血病，推測(cè)這可能與當(dāng)時(shí)船上經(jīng)常食用的哪種食物有關(guān)（　�。�
A．臘肉B．大米C．柑橘D．鮮魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是綠色植物葉片進(jìn)行光合作用示意圖（箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向），請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中A、B所代表的物質(zhì)分別是：A二氧化碳 B氧氣．
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（3）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
（4）光合作用合成的有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各處．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．科學(xué)研究中常常需要對(duì)生物進(jìn)行分類．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．鯨生活在水中屬于魚(yú)類
B．蚯蚓身體分節(jié)屬于節(jié)肢動(dòng)物
C．鱷魚(yú)既能生活在水中，又能生活在陸地屬于兩棲動(dòng)物
D．蝙蝠胎生哺乳屬于哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．地球上出現(xiàn)原始生命后，生物經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程．下列關(guān)于生物進(jìn)化規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B．生命形式由低等到高等
C．個(gè)體由小到大D．生活環(huán)境由水生到陸生

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同步練習(xí)冊(cè)答案