分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,能調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的動(dòng)態(tài)平衡,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
解答 解:(1)物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少.此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:玉米→人;玉米→豬→人;玉米→雞→人,一共有3條食物鏈,其中食物鏈?zhǔn)亲疃痰,即:玉米→人?br />(2)一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,其主要作用把有機(jī)物分解成無機(jī)物,并促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),因此沼氣池中的微生物,在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于分解者.
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中的物種單一,而森林生態(tài)系統(tǒng)物種復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng).
故答案為:
(1)3;玉米→人
(2)分解者;把有機(jī)物分解成無機(jī)物,并促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
(3)弱
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記物質(zhì)、能量、有害物質(zhì)流動(dòng)特點(diǎn)和食物鏈的組成等知識(shí).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換更低倍的物鏡 | B. | 移動(dòng)標(biāo)本 | C. | 調(diào)節(jié)反光鏡 | D. | 選大光圈 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏右的地方 | |
B. | 下降鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視載玻片 | |
C. | 對(duì)光時(shí)應(yīng)先將高倍物鏡正對(duì)通光孔 | |
D. | 觀察完畢應(yīng)將鏡筒將至最低,豎立反光鏡 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖 | B. | 壓條 | C. | 嫁接 | D. | 扦插 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com