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18.2015年2月6日中國中學生足球協會杯在廈門二中拉開戰(zhàn)幕,有46支初、高中隊伍進行160場比賽,這是目前國內最大規(guī)模的賽會制中學生足球賽事.足球運動在全球體育界最具影響力,被譽為“世界第一運動”.結合如圖回答下列問題:
(1)足球運動非常耗能,運動員所需能量來自肌肉細胞線粒體中有機物的分解.運動員踢足球的動作需要依靠骨、關節(jié)和肌肉組成的運動系統(tǒng)來完成.
(2)中國足球隊集訓地之一昆明屬于高原地區(qū),空氣中氧氣的含量較少,在此環(huán)境中集訓,可增加運動員血液中紅細胞的數目,增強血液的運氧能力,運動員體內進入血液中的氧通過血液循環(huán)首先到達心臟的③(填甲圖中序號)中.
(3)足球運動員產生的廢物之一尿素主要由泌尿系統(tǒng)排出,在該排泄途徑中,尿素是在①(填乙圖中序號)處與血液分離,最終以尿的形式排出體外.

分析 圖甲是心臟的結構示意圖,圖中各結構的名稱為:①右心房、②右心室、③左心房、④左心室;圖乙是腎單位的結構示意圖,圖中各結構的名稱為:①腎小球;②入球小動脈;③腎小囊;④出球小動脈;⑤腎小管.

解答 解:(1)肌肉收縮所需的能量來自肌細胞中的線粒體進行呼吸作用,氧化分解有機物物釋放的能量.
(2)血液的組成包括血漿和血細胞,血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.紅細胞富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質,它在氧濃度高的地方與氧結合,在氧濃度低的地方與氧分離.高原地區(qū)同平原地區(qū)相比,空氣中氧的含量比較少.平原上的人到了高原地區(qū),身體會做相應的調節(jié),血液中的紅細胞數量的含量會增加,這樣,參與運輸氧的紅細胞的數量增多,可以運輸更多的氧,來滿足人體對氧氣的需要.
氧氣隨血液流動的途徑是肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→組織處毛細血管→組織細胞;因此氧氣最先進入心臟的左心房.
(3)尿的形成主要有兩個過程,腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用.血液流經腎小球時發(fā)生了過濾作用,血液中的葡萄糖、水、無機鹽、尿素、尿酸等(除大分子的蛋白質和血細胞外),都能過濾到腎小囊腔中形成原尿.原尿流經腎小管時發(fā)生了重吸收作用,原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進入血液,而剩余的水、無機鹽、和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液.
故答案為:(1)線粒體
(2)紅細胞;③
(3)①.

點評 解題的關鍵是綜合掌握人體的多個器官和系統(tǒng)的功能.

練習冊系列答案
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8.慢跑是一種健康的有氧運動,肌細胞在運動過程中保持有氧呼吸的狀態(tài),肌細胞在有氧呼吸的三個階段中,消耗氧氣的階段是(  )
A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第一和第二階段

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9.“一豬生九崽,連母十個樣”這句話描述了生物的遺傳現象.×(判斷對錯)

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6.小明在實驗室制作口腔上皮細胞臨時裝片,并用顯微鏡觀察細胞結構.
(1)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,首先應在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水.
(2)觀察細胞前需進行對光操作.對光時,需調節(jié)顯微鏡的⑤①③⑦.(填圖甲序號)
(3)圖乙是一臺顯微鏡的4個鏡頭,若要在視野④目鏡中更加清楚地看到口腔上皮細胞的內部結構,應該選用目鏡和物鏡的組合是②③.(填圖乙序號)

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13.每年4、5月份正式枇杷上市季節(jié),枇杷果實是由枇杷花中(  )發(fā)育而來.
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3.為探究綠色植物光合作用速率,興趣小組的同學設計了如圖實驗裝置,其中碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.將該裝置放在25℃的光照環(huán)境中,實驗開始時,針筒的讀數是0.2毫升,毛細管內的水滴在位置X.30分鐘后,需要將針筒的讀數調至0.8毫升,才能使水滴仍維持在X的位置.據此實驗,回答下列問題:
(1)若用瓶內氧氣的增加量來表示光合作用速率,該植物25℃時的光合作用速率是1.2毫升/時.
(2)用瓶內氧氣的增加量來表示的光合作用速率,比植物實際的光合速率要低,原因是植物進行光合作用的同時要進行呼吸作用,消耗氧氣.
(3)如果光照強度不變,將溫度提高至35℃,30分鐘后,將針筒讀數調至0.6毫升,才能使水滴維持在X的位置.氧氣增加量減少的原因是:溫度升高,植物蒸騰作用加快,導致植物葉面氣孔關閉.

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10.長期使用耳機可能損傷對聲波敏感的細胞,使聽力下降,這些細胞位于( 。
A.外耳道B.骨膜C.耳蝸D.咽鼓管

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7.炎熱的夏天,食物很容易變餿,引起食物腐敗變質的主要原因是(  )
A.夏天空氣潮濕,化學物質的污染嚴重
B.炎熱的夏天,食物的水分蒸發(fā)過快
C.防腐劑的過量使用
D.溫度較高,食物中的細菌、真菌大量繁殖

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17.下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題:

(1)同學們認為上述動物可以根據它們體內有無脊柱,將其分為兩大類:E和CDF.
(2)小組討論中,陽陽同學認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進行繁殖,而圖A所示植物是用種子進行繁殖的.
(3)明明同學說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用鰓進行呼吸;圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸.
(4)婧婧同學認為圖E所示動物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現象.
(5)勇勇同學說,圖中F所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異,但在分類學上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點.
(6)真真同學說,圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結構上有很大的不同,圖C生物缺少圖B生物細胞中細胞壁、葉綠體和液泡結構.

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