5．有些微生物生活在其他生物的體內或體表，并從這些生物體內獲得生活必需的物質和能量，這種營養(yǎng)方式稱為寄生，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，如艾滋病毒、肺炎雙球菌等．

分析 （1）寄生從活的生物體內或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式，對寄主造成傷害．
（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

解答 解：“有些微生物生活在其他生物的體內或體表，并從這些生物體內獲得生活必需的物質和能量”，這種營養(yǎng)方式稱為寄生，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，如艾滋病毒、肺炎雙球菌等．
故答案為：寄生；消費者；艾滋病毒；肺炎雙球菌

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握寄生的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面資料，回答相關問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是一位同學根據(jù)資料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你補畫完整．
（2）補畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有5條；
（3）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的細菌和真菌．
（4）若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠災發(fā)生，短時期內，該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和狐數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠和昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈（營養(yǎng)結構）結構中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在克隆羊多莉的培育過程中，若①是供無核卵細胞母羊，②是供核母羊，③是代孕母羊，培育出的小羊多莉像（　�。�
A．①B．②C．①和②D．③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國某偏僻山區(qū)一個村子出現(xiàn)很多傻子，成為“傻子村”．其主要原因是（　　）
A．山區(qū)條件差，營養(yǎng)不良
B．結婚年齡過早，所生孩子發(fā)育不良
C．山醫(yī)療條件差，患病得不到及時治療
D．山區(qū)閉塞，近親結婚的人多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列微生物中屬于生產者的是（　�。�
A．乳酸菌B．藍藻C．青霉菌D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．食品保存是指在食品加工、運輸和保存過程中，為了提高食品的優(yōu)良性能，防止因微生物引起的腐敗等，所采取的維持食品原有的品質和風味的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．同卵孿生子有許多非常相像的性狀，主要是因為（　　）
A．是同一父母的后代B．具有相同的遺傳物質
C．是同時生的D．生活條件一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀以下實驗探究過程，回答下列問題．
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃掉，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答下列問題．
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力弱．
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學習行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．毒品的危害：會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡．

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同步練習冊答案