右圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖:
(1)靜脈血變?yōu)閯用}血的場所是[
 
]
 

(2)與右心房相連的血管是[
 
]
 
和[
 
]
 
,它們都流
 
血.
(3)體循環(huán)起始部位是[
 
]
 
.此時血液變成了
 
 血.
考點:血液循環(huán)的途徑
專題:
分析:觀圖可知:1上腔靜脈、2是肺動脈、3是主動脈、4是右心房、5是右心室、6是下腔靜脈、7是上肢及頭部毛細血管、8是肺部毛細血管、9是肺靜脈、10是左心房、11是左心室、12是內(nèi)臟器官毛細血管、13是下肢毛細血管,據(jù)此加上.
解答:解:(1)血液流經(jīng)[8]肺部的毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.因此靜脈血變?yōu)閯用}血的場所是[8]肺部的毛細血管;
(2)心臟有四個腔:左心房、右心房、左心室、右心室;左心房連通肺靜脈,右心房連通[1]上腔靜脈和[6]下腔靜脈,左心室連通主動脈,右心室連通肺動脈;由圖示可知:上、下腔靜脈回收的是人體各處的靜脈血;
(3)根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分:

體循環(huán)是指血液從左心室進入主動脈,流經(jīng)身體各處毛細血管網(wǎng),最后通過上下腔靜脈流回右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,血液由動脈血變成了靜脈血.
故答案為:
(1)8;肺部毛細血管;
(2)1;上腔靜脈;2;下腔靜脈; 靜脈;
 (3)11;左心室; 動脈.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑及血液成分的變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

人類對遺傳和變異的認識,從性狀開始,已深人到基因水平,下面說法正確的是( 。
A、人的長發(fā)和短發(fā)是一對相對性狀
B、轉(zhuǎn)基因超級鼠的誕生,說明性狀控制基因
C、“矮腳南特水稻”是不遺傳的變異
D、在人的生殖細胞中,有23對染色體,23個DNA分子

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,據(jù)圖回答問題
(1)血管f內(nèi)流
 
血,血管e內(nèi)流
 
血.
(2)外界與a結(jié)構(gòu)之間的氣體交換叫做肺通氣,是通過
 
實現(xiàn)的.
(3)血管f內(nèi)血液中的二氧化碳比a內(nèi)空氣的二氧化碳含量多中,人體內(nèi)二氧化碳是由
 
產(chǎn)生的.
(4)a中的氧氣進入b中,b 中的二氧化碳進入a中,這個過程是通過
 
實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

王大爺去年患上糖尿病,一年來主要依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定.請分析回答下列問題:

王大爺在進行肌肉注射時,肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗,而后感覺到疼痛.“顫栗”是一種反射活動,完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)--反射弧見圖1.
(1)結(jié)構(gòu)a在反射弧中的名稱是
 
;其功能是
 

(2)王大爺?shù)耐从X是在
 
產(chǎn)生的,這說明脊髓具有
 
功能;
(3)若B處受到損傷,刺激A處,b無反應(yīng);刺激c處,b有反應(yīng).說明神經(jīng)d的功能是
 
.胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝.
圖2為王大爺和正常人進食后血糖含量變化的曲線,請回答:
(4)表示王大爺注射胰島素前后的血糖變化的曲線是
 

(5)王大爺依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定,而不能口服胰島素制劑.請說明其中的理由:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某學(xué)習(xí)小組測量的偉偉同學(xué)的胸圍長度(單位:cm).請問偉偉同學(xué)的胸圍差是( 。
狀態(tài)第一次第二次第三次
平靜8080.580
盡力深吸氣時90.59190
盡力深呼氣時7777.479.2
A、13.6cm
B、10.5cm
C、12.3cm
D、12.6cm

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科目:初中生物 來源: 題型:

取甲乙兩個試管,分別加入新鮮血液,甲試管內(nèi)加入檸檬酸鈉,乙試管什么也沒加,靜置一段時間后得到上清液.甲、乙試管內(nèi)的上清液分別是( 。
A、甲是血漿 乙是血清
B、甲是血清乙是血漿
C、甲乙都是血漿
D、甲乙都是血清

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科目:初中生物 來源: 題型:

人吃了面包和牛肉,其中的營養(yǎng)成分被消化和吸收的主要場所是( 。
A、口腔B、食道C、胃D、小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

根毛細胞之所以能夠吸水,是因為根毛細胞的細胞液濃度
 
 (填“大于”或“小于”)周圍土壤溶液濃度;反之,當根毛的細胞液濃度
 
 (填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時,根毛就失水.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中,蓋上蓋子,放在溫暖的環(huán) 境中24小時后做如下實驗:
(1)任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中,發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入
 
瓶氣體的,這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大增加.
(2)任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中,立即熄滅的是
 
瓶的,這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大降低.
(3)通過上述實驗可以證明植物的呼吸作用吸入的是
 
,呼出的是
 

(4)上述兩組實驗中,起對照的作用的是
 
實驗.
(5)利用上述實驗方法還可證明構(gòu)成植物體的
 
等器官也能進行呼吸作用.
(6)植物呼吸作用的主要場所是
 

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同步練習(xí)冊答案