【題目】如圖所示是人體小腸絨毛和植物根毛結構，對兩者的比較，正確的是（　�。�

A. 都屬于器官層次B. 細胞中都有液泡

C. 都能增大吸收面積D. 都能吸收水和蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

小腸在消化道內(nèi)最長，長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛。由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)。所以小腸是吸收的主要器官。

小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，屬于組織，根毛是表皮細胞的一部分向外突起形成的，屬于細胞的一部分，A錯誤；小腸絨毛細胞沒有液泡，根毛細胞有液泡，B錯誤；由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達200平方米以上；根毛大大增加根吸收水分的表面積，C正確；小腸是消化和吸收的主要場所，小腸能吸收水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸；根毛吸收水分和無機鹽，D錯誤。故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。甲乙兩圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答：

（1）把甲圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置______內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了______，請寫出該生理活動的反應式：______。

（2）從甲圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于乙圖裝置中進行脫色處理，圖乙中標號______代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液裝置一內(nèi)的葉片不會變藍，原因是______。

（3）如果將甲圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在______環(huán)境中。

（4）為進一步探究，另一生物興趣小組的同學進行了如下設計：

第一步：取三支大小一致的試管，分別標記1、2和3號；第二步：在1、3號試管中分別放入等量的濃度為1%碳酸氬鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水；第三步：將三片形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片分別放入三支試管的底部；第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3-4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結果如表所示：

試管

試管中的液體

條件

實驗現(xiàn)象

1

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

燈光照射

有氣泡，葉片上浮

2

蒸餾水+新鮮菹草葉片

燈光照射

無氣泡，葉片無上浮

3

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

黑暗

無氣泡，葉片無上浮

分析回答問題：

①1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是______。

②1號和3號試管組成的一組實驗，說明光合作用的必要條件是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程．下列說法正確的是（　　）

A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物

B. 部分遮光的實驗操作不必要，因為已經(jīng)進行了暗處理

C. 酒精脫色后，大燒杯內(nèi)的清水呈綠色，小燒杯內(nèi)酒精無色

D. 滴加碘液和顯色以后，葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對比下圖兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述錯誤的是（　　）

A. 甲圖蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 乙圖家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

C. 消滅蝗蟲，最好選擇蝗蟲發(fā)育的成蟲期

D. 甲圖和乙圖中的昆蟲在成長過程中都要經(jīng)過蛻皮才能夠長大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關節(jié)腔內(nèi)有滑液，它的作用是（ ）

A. 減輕關節(jié)的重量 B. 有利于骨與骨之間的物質(zhì)交換

C. 增強關節(jié)頭與關節(jié)面的聯(lián)系 D. 減少骨與骨之間的摩擦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題。

（1）口腔上皮細胞與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比，共同的結構是細胞膜、_______和________.

（2）圖中①和③的操作應緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是___________________。

（3）圖中②和⑤所滴的液體分別是___________和______________。

（4）正確的操作順序是：_____________________________________________。(填序號)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西湖鴛鴦也有身份證啦”!據(jù)報道，2018年6月，工作人員為西湖鴛鴦戴上能辨識身份的腳環(huán)和GPS衛(wèi)星跟蹤儀，以便實時掌握鴛鴦在西湖水域的活動規(guī)律。

（1）甲圖中的雄鴛鴦羽毛鮮艷，極易辨認，這種性狀是由_____決定的。

（2）乙圖表示青蛙與鴛鴦的特征關系，陰影部分表示_____（填字母）。

A．體內(nèi)受精 B．體溫恒定 C．體表裸露 D．有脊椎骨

（3）西湖水域中的所有鴛鴦可以看作是一個_____（選填“種群”或“群落”）。

（4）繁殖季節(jié)鴛鴦以動物性食物為主，有時會到水域附近的水稻田里覓食，如稻葉上的蝸牛。據(jù)此寫出有關的一條食物鏈_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為根據(jù)獲得的途徑，可分為 和 ，前者是生來就有的，由 決定的；后者是在前者的基礎之上，由 和 獲得的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組在學習酶的知識后，開展了酶相關性質(zhì)的實驗研究。

（查閱資料）材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類，在相關酶的催化作用下被分解成葡萄糖。

材料二：葡萄糖屬于還原性糖，它遇斐林試劑顯磚紅色。

甲

乙

1%淀粉溶液

3mL

1%蔗糖溶液

3mL

淀粉酶溶液

2mL

蔗糖酶溶液

2mL

斐林試劑

2mL

2mL

（實驗器材）

1%淀粉溶液，1%蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林試劑、若干試管等。

（實驗過程）

①將兩支相同試管，編號為甲、乙；

②實驗分組及所加試液如表一：

③實驗結果：甲乙試管中的實驗現(xiàn)象：______。

（反思交流）

（1）比較甲、乙兩組實驗，能不能形成對照組證明酶具有專一性？并闡明理由：______。

（2）實驗中兩支試管所處的環(huán)境是：______。

（3）如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過各消化道器官時還會呈現(xiàn)如圖的趨勢，請解釋原因：______。

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