在括號(hào)里填寫適合的結(jié)構(gòu)名稱：
太陽(yáng)光能
()
有機(jī)物中的化學(xué)能
()
植物生活所需的能量；（來(lái)自食物）有機(jī)物中的化學(xué)能
()
動(dòng)物生活所需的能量．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng),光合作用的概念,呼吸作用的概念
專題：
分析：（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．用公式表示：二氧化碳+水
光能
葉綠體
 有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣．植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用．用公式表示：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用的場(chǎng)所線粒體．
解答：解：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
    細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放能量，供動(dòng)植物生活所需，呼吸作用的場(chǎng)所線粒體．
故答案為：葉綠體；線粒體；線粒體．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，根據(jù)圖回答：
（1）人患重感冒時(shí)可以用嘴進(jìn)行呼吸，但早上醒來(lái)時(shí)會(huì)覺得嗓子非常干，這是因?yàn)檫M(jìn)入人體的空氣未經(jīng)[
 
]
 
的黏膜所分泌的黏液進(jìn)行濕潤(rùn)．
（2）經(jīng)常參加體育鍛煉或體力勞動(dòng)，可以促進(jìn)參與呼吸的[
 
]
 
數(shù)量增多，從而加強(qiáng)人體的呼吸功能．
（3）古人說(shuō)：“食不言”是有科學(xué)道理的，這是因?yàn)槌燥垥r(shí)說(shuō)笑，[
 
]
 
部軟骨活動(dòng)會(huì)失調(diào)，食物容易掉進(jìn)[
 
]
 
和[1]，發(fā)生嗆咳、打噴嚏等現(xiàn)象．
（4）人體進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是[
 
]
 
，其利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．（至少寫出2條）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（　　）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；
②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜．植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁；
③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)．
A、①②③B、②①③
C、③①②D、①③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

桃是一個(gè)果實(shí)，它由
 
和果皮構(gòu)成，其中桃皮是
 
、桃核殼是
 
、桃仁是
 
．它由
 
發(fā)育而成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

胚的組成是
 
、
 
、
 
和
 
．我們食用大豆時(shí)，主要食用的是
 
，食用小麥時(shí)，主要食用的是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察圖甲生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）完成圖甲生態(tài)系統(tǒng)組成的概念圖，填寫B(tài)、C的名稱．B
 
，C
 
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)就是隨著
 
進(jìn)行流動(dòng)的．
（3）圖乙食物網(wǎng)有
 
條食物鏈請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條．
 
．
（4）此食物網(wǎng)中，蛇與貓頭鷹的關(guān)系是
 
．
（5）如果人類大量捕殺蛇、鷹．該食物網(wǎng)中的鼠、兔會(huì)大量增加，后又減少，達(dá)到新的穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力，但這種能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)豆莢內(nèi)有三粒豆子，則：
（1）豆莢是植物體的
 
，它是由花的
 
發(fā)育而來(lái)的．
（2）由此可以推測(cè)形成該豆莢的子房?jī)?nèi)至少有
 
個(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染�。瓾7N9禽流感病毒是甲型流感病毒的一種．專家建議，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等急性呼吸道感染癥狀，尤其是出現(xiàn)高熱、呼吸困難者，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)．保持勤洗手、咳嗽和打噴嚏時(shí)遮掩口鼻等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，能夠有效預(yù)防流感等呼吸道傳染��；同時(shí)還應(yīng)避免接觸和食用�。ㄋ溃┣菪螅�
（1）引起該傳染病的甲型H7N9禽流感病毒稱為
 
．
（2）傳染病在人群中流行，必須具備的環(huán)節(jié)是
 
．（可多選）
①傳染源②傳播途徑③易感人群④病毒⑤老人和孩子
（3）冬春季是普通流感的高發(fā)季節(jié)，專家建議接種疫苗．通過(guò)接種疫苗可以使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)該流感的抵抗力，這種免疫屬于
 
（填“非特異性”或“特異性”）免疫．
（4）目前，尚未研制出針對(duì)甲型H7N9禽流感的疫苗，為了預(yù)防該傳染病，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鼻腔能使吸入的冷空氣變得溫暖，這是應(yīng)為（　�。�
A、鼻粘膜能分泌粘液
B、鼻粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
C、鼻腔內(nèi)有鼻毛
D、鼻粘膜內(nèi)有嗅覺細(xì)胞

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