【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題。(注意:[ ]內(nèi)填數(shù)字, 上填名稱)
(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為 、 、 三部分,其中足和觸角均分 。
(2)圖中[ ] 是它的飛行器官,它有3對足,跳躍時主要靠圖中[ ] ,由于以上結(jié)構(gòu)使其運動更加靈活,活動范圍更加 。
(3)蝗蟲的氣門位于 ,與蝗蟲的呼吸有關(guān)。
(4)用手捏一捏蝗蟲的身體,感覺很硬,這是因為蝗蟲的體表有 ,此結(jié)構(gòu)既保護和支持了蝗蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能夠有效地防止 。
【答案】(1)頭;胸;腹;節(jié);
(2)9翅;7后足;廣泛;
(3)胸部和腹部;
(4)外骨骼;體內(nèi)水分蒸發(fā);
【解析】
試題分析:(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,其中足和觸角均分節(jié)。圖中⑩為頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼;11為胸部是蝗蟲的運動中心,12為蝗蟲的腹部是蝗蟲呼吸、生殖中心;胸部有發(fā)達的肌肉,附著在外骨骼上,牽引運動器官完成跳躍、飛行等多種運動,有利于覓食和避敵。
(2)蝗蟲的運動器官是兩對翅和三對足都著生在胸部。圖中⑨為翅,⑤為前足,⑥為中足,跳躍時主要靠圖中⑦后足。由于以上結(jié)構(gòu)使其運動更加靈活,活動范圍更加廣泛。
(3))蝗蟲的呼吸器官是氣管,而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部。
(4)用手捏一捏蝗蟲的身體,感覺很硬,這是因為蝗蟲的體表有外骨骼,此結(jié)構(gòu)既保護和支持了蝗蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能夠有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A表示 過程,經(jīng)過B過程形成了 。
(2)葉肉細胞與圖中所示的細胞相比,能量轉(zhuǎn)換器還有 。
(3)制造臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加 ,目的是保持細胞的原有形態(tài)。
(4)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和[ ] 。
(5)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)[ ] 。若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向 移動至視野中央。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的)
(1)該實驗中,甲和乙是做為一組 實驗。
(2)在乙中:植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ,同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的 也為植物光合作用提供了原料。
(3)在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量: 。
(4)第一次實驗后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時,下列不符合科學(xué)探究做法的是( )
A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致
C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè)
(5)一公頃樹林,每天吸收150至500千克的二氧化碳,并釋放出60至400千克的氧氣,這是依靠綠色植物的 作用,因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用顯微鏡時,要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài),其正確的操作步驟( )
A.先將玻片標本往右上方移動;再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
B.先將玻片標本往左下方移動;再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
C.先將玻片標本往右上方移動;再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
D.先將玻片標本往左下方移動;再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過圖一中所示的[C] 作用制造有機物,這一生理活動主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③] 中進行。
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變 ,這是因為植物幼苗進行 作用產(chǎn)生較多的二氧化碳。
(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤] 通過[A] 作用散失出來的。
(4)隨著城市化建設(shè)進程的加快,城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇,久晴變酷暑”的局面,形成此局面的主要原因是 。
①城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位 ②城市地面硬化面積大
③城市綠化面積大 ④城市綠化面積少
A.①②④ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四種生物,它們都能在各自的環(huán)境中獨立存在。
(1)A、B都屬于菌類,A在細胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是 。
(2)C屬于植物,因為其細胞結(jié)構(gòu)中有 。
(3)D屬于動物,它在細胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是 。
(4)圖中能用孢子繁殖后代的是 (填名稱)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,天平兩端托盤上各放置一個盛水的燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹枝,兩根樹枝上的葉子數(shù)目有多有少,開始時天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽光下照射或溫暖通風(fēng)的地方,經(jīng)過一段時間后,觀察天平右邊下降,其主要原因是( )
A.兩邊樹枝光合作用積累的有機物量不等
B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等
C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等
D.兩邊樹枝呼吸作用的強弱不等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某初級中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖,請結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答:
(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小時的目的是 ;
(2)本實驗包括兩種實驗方法,一種是驗證實驗,利用的是淀粉遇 變 色的特點,根據(jù)這個實驗的結(jié)果可得出結(jié)論是 。另一種是對照實驗,形成對照的部分是 和 ,這組實驗的變量是 ,可得出的結(jié)論是 。
(3)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗( )。
A.觀察葉片結(jié)構(gòu) B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一粒種子能夠長成參天大樹,細胞分裂是其中的重要原因之一。下列為植物細胞分裂過程中不同時期的變化圖像。其正確的先后順序為( )
A.a→b→c→d B.a→d→b→c C.c→d→a→b D.a→c→d→b
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