如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]
光合作用
光合作用
的效率,寫出這一過程的反式:
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧

(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量.
(3)[B]
蒸騰作用
蒸騰作用
主要是通過
葉片(葉片上的氣孔)
葉片(葉片上的氣孔)
進(jìn)行的.
分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等內(nèi)容,由圖可知:A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用,識圖、分析、解答.
解答:解:(1)、綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.如圖中C表示的就是光合作用,光合作用的反應(yīng)式為:二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧.間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光,充分進(jìn)行光合作用,提高光合作用的效率,制造更多的有機(jī)物,增加產(chǎn)量.
(2)、(3)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.如圖中的A就表示植物的呼吸作用,植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量都是來自于圖中的A呼吸作用;C是蒸騰作用,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣當(dāng)中.

故答案為:(1)C 光合作用   二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
 (2)A   呼吸作用
(3)蒸騰作用    葉片(葉片上的氣孔)
點(diǎn)評:解:綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),要好好理解和掌握.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,請根據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)該植物體白天在光下能進(jìn)行的生命活動是
D
D

①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④吸收水和無機(jī)鹽
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
(2)下列有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的是
C
C

A.光合作用的場所是葉綠體
B.光合作用是一切生物生存的根本保障
C.綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用
D.光合作用的條件之一是必須要有光照
(3)葉片下表皮的氣孔數(shù)量比上表皮的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]______的效率,寫出這一過程的反式:______.
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[______]______所釋放的能量.
(3)[B]______主要是通過______進(jìn)行的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]______的效率,寫出這一過程的反式:______.
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[______]______所釋放的能量.
(3)[B]______主要是通過______進(jìn)行的.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2011年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]    的效率,寫出這一過程的反式:   
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[    ]    所釋放的能量.
(3)[B]    主要是通過    進(jìn)行的.

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