【題目】要想最經(jīng)濟(jì)地利用生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，應(yīng)該選擇哪組食物結(jié)構(gòu)？（ ）

A．魚和雞蛋 B．谷物和蔬菜

C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉

【答案】B

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中，是單向的逐級(jí)遞減的．因此食物鏈越短，能量消耗就越少。要想使生產(chǎn)者固定下來(lái)的太陽(yáng)能最經(jīng)濟(jì)的利用，應(yīng)該以植物類植物為主。

考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng) 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，下列敘述正確的是（ ）

A. 應(yīng)將生態(tài)系統(tǒng)中的害蟲徹底清除

B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一定離不開動(dòng)物

C. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是沒(méi)有限度的

D. 蜜蜂吸取花蜜、采集花粉，有利于植物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應(yīng)該屬于（　　）

A. 魚類 B. 兩棲類 C. 鳥類 D. 哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下列表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄;圖甲為迷宮示意圖；圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物所需時(shí)間的柱形圖。_____。

（2）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于____狀態(tài)。若用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)不同， 這說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到____的影響。

（3）若小鼠在完成走迷宮后，長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的_____行為會(huì)隨之消退。

（4）本實(shí)驗(yàn)分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物傳粉、受精的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 兩性花植物傳粉方式都是自花傳粉

B. 自花傳粉植物的花必然是兩性花

C. 被子植物大多為異花傳粉

D. 雙子葉植物中既有自花傳粉植物也有異花傳粉植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管

B. 受精卵發(fā)育初期所需要養(yǎng)料主要來(lái)自卵黃

C. 嬰兒的出生標(biāo)志著生殖過(guò)程的結(jié)束和發(fā)育過(guò)程的開始

D. 胎盤與臍帶是胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)的主要途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下,綠色植物可以利用太陽(yáng)提供的 ________，在 ________中把二氧化碳和 _______合成 __________等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成______ 能儲(chǔ)存在所合成的有機(jī)物里，并且釋放出_________ ，這個(gè)過(guò)程叫做___________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況，據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為（　�。�

A. 肝臟 B. 組織細(xì)胞 C. 肺 D. 腎臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí)提出的問(wèn)題：饅頭在口腔中為什么會(huì)變甜？裝置一：將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

裝置二：將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

裝置三：將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌。

（1）以①②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究___對(duì)饅頭的消化作用。

（2）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，____形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）若將3支試管都放入_____的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加_____，搖勻，發(fā)現(xiàn)____號(hào)試管不變藍(lán)。這是因?yàn)?/span>______。

（4）如圖乙曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的程度，請(qǐng)判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)？____。

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