【題目】圖①、②、③為三種生物,下列敘述正確的是( )
A.①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B.②由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成
C.①②③都具有細胞結構和遺傳物質﹣﹣DNA
D.①②的結構層次為:細胞→組織→器官→系統
【答案】C
【解析】解:A、①動物和②植物的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的,③真菌是用孢子繁殖,錯誤;
B、圖示生物②是植物,由保護組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成,而上皮組織是動物體所具有的,錯誤;
C、①是動物、②是植物、③是真菌,動物細胞的有細胞膜、細胞質、細胞核;植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體;真菌細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,液泡,沒有葉綠體.細胞核是遺傳物質的控制中心,遺傳信息的載體是DNA.因此圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質﹣﹣DNA,正確;
D、圖示①是動物,其結構層次為:細胞→組織→器官→系統→生物體,②是植物,其結構層次為:細胞→組織→器官→生物體,錯誤.
故選:C.
【考點精析】認真審題,首先需要了解細胞核是遺傳的控制中心(細胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結構像一個螺旋形的梯子),還要掌握動物體的結構層次(動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在小燒杯中倒入10mL植物油,加入配制的消化液,充分振蕩,并置于37℃的溫水中。1h后植物油不見了。請分析所配制的消化液中,最合理的一組是
A. 唾液、膽汁、胃液
B. 膽汁、腸液、胰液
C. 胃液、胰液、唾液
D. 腸液、胰液、唾液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據圖回答下列問題:
(1)植物由小長大,與細胞和密切相關.
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞核內最重要的變化是數量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中.
(3)[b]過程叫做細胞的 , 所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做 .
(4)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做 , 葉片綠色部分的細胞中含有和兩種能量轉換器.
(5)圖戊中除圖丁所示的葉以外,還有和是營養(yǎng)器官.
(6)在結構層次上,動物和植物的區(qū)別是動物有這一層次,而植物沒有.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置,請根據圖示回答下列問題:
(1)本裝置的目的是驗證植物的作用.該作用的發(fā)生場所是在細胞的結構中.
(2)要使實驗的現象明顯,本裝置應該放在黑暗的環(huán)境中,否則會因為植物的而使實驗現象不明顯.
(3)過一段時間后,用手擠壓塑料袋會發(fā)現石灰水變渾濁,這是因為植物進行該項生理活動要釋放出 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】胚盤是鳥卵結構中進行胚胎發(fā)育的部位,關于胚盤的描述錯誤的是
A. 鳥卵輕微滾動時胚盤始終位于卵黃上方
B. 未受精的鳥卵中,胚盤較小
C. 受精的鳥卵由雌鳥產出后,胚盤開始發(fā)育
D. 未受精鳥卵的胚盤中有一個細胞核
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