(2012?泰安)動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界攝取食物,并通過呼吸作用將其消化分解.這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在自然界中的哪種作用(  )
分析:此題主要考查的是動(dòng)物在自然界中的作用,思考解答
解答:解:動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故選:B
點(diǎn)評:動(dòng)物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡 ②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物傳粉、傳播種子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)“人有人言,獸有獸語”,動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息.下列除哪項(xiàng)外,均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語言”( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)如圖是人們常見的幾種動(dòng)物,請分析回答:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A在同一組的動(dòng)物有
B、D、E
B、D、E
(用代碼表示)若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A同在一組的是
C、D、E
C、D、E
(用代碼表示)
(2)圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于陸地生活C能用
氣管
氣管
呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸.適于空中生活的E有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助呼吸.
(3)從 運(yùn)動(dòng)方式看,圖中C和E都適與空中飛行,試寫出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)
大、薄、輕
大、薄、輕
(至少答兩點(diǎn)).

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