幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認為不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者和消費者是“吃與被吃”的關系
B．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者
C．保護鳥類對人類有利
D．食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)
A、B、在食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”中，綠色植物能進行光合作用，制造有機物，屬于生產(chǎn)者，食草昆蟲和食蟲鳥它們直接或間接以生產(chǎn)者為食，都是消費者，不符合題意．
C、鳥屬于消費者，取食害蟲，可以維持生態(tài)平衡，對人類有益，不符合題意．
D、食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者之間組成的，而生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，屬于單純的食物鏈不可能構成生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生物實驗室里的水族箱內(nèi)生活著水生的植物和動物，還有一些小魚和其他的生物．這樣的水族箱能否看作是一個生態(tài)系統(tǒng)？為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片森林B．一幢樓房C．一塊農(nóng)田D．一條小河

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中牧草、旅鼠、和狐貍數(shù)量變化曲線圖，試分析曲線圖回答下列問題：

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈______．
（2）從三種生物的數(shù)量變化和相互關系看說明生態(tài)系統(tǒng)具備一定的______能力．
（3）如果人們大肆捕殺狐貍，將對草原帶來的后果是______．
（4）人們?yōu)榱搜芯磕敛莺吐檬�，從牧草的葉肉內(nèi)和從旅鼠的口腔內(nèi)分別取出了細胞放在顯微鏡下觀察，根據(jù)觀察到的圖象畫出了如圖2兩幅圖：表示牧草葉肉細胞的是圖______，兩種細胞中都具備的能量轉(zhuǎn)換器是：______，如果經(jīng)化驗測得：兩種細胞中都含有農(nóng)藥DDT則圖______中含量較多．引起這種現(xiàn)象的原因是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)______分類，可以將圖中的消費者分為兩大類，一是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（2）圖中共有______條食物鏈，請寫出最長的一條______．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初的變化是______的數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．
（4）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)組成示意圖，據(jù)圖回答在關問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______，分解者是______．
（2）食蟲鳥和昆蟲之間的關系是______，兔與昆蟲、鼠的關系是______．
（3）寫出其中最長的一條食物鏈：______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于消費者和生產(chǎn)者關系的是（　　）
A．青蛙捕食昆蟲B．松鼠吃蘑菇
C．蛇捕食青蛙D．蠶吃桑葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

食物鏈的構成特點：
（1）食物鏈由一種______開始，是生態(tài)系統(tǒng)中______，第二環(huán)節(jié)通常是______，其它環(huán)節(jié)一般是______．
（2）食物鏈一般包括______個環(huán)節(jié)，食物鏈環(huán)節(jié)越少，就越簡單，反之，食物鏈就復雜．
（3）食物鏈由前到后，生物數(shù)量越來越少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下列是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，據(jù)圖分析：
（1）圖中連接好的食物鏈有______條．
（2）最長的食物鏈是：______．
（3）跟鼠有關系的食物鏈有______條．
（4）如蛇的數(shù)量減少，短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和______，數(shù)量減少的生物有______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案