18.如圖為人體內(nèi)的部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C代表三種不同的物質(zhì),①、②表示兩個(gè)生理過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)消化道中進(jìn)行①和②的主要器官是小腸.
(2)在觀(guān)察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管應(yīng)該是毛細(xì)血管.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí),經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)形成原尿;若原尿中含有甲細(xì)胞,最可能的是腎小球發(fā)生病變,通透性增大.

分析 如圖是人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳交換到肺泡中,B表示氧氣交換到血液里.

解答 解:(1)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;分析圖示可知:過(guò)程①是食物的消化、過(guò)程②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.小腸是消化和吸收的場(chǎng)所.
(2)在觀(guān)察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管應(yīng)該是毛細(xì)血管.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動(dòng)脈血.
(4)除二氧化碳外,人體新陳代謝還產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等許多其它廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過(guò)腎小球、腎小囊壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用形成尿液.
    腎小球的結(jié)構(gòu)類(lèi)似濾過(guò)器,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外,其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過(guò)濾過(guò)屏障進(jìn)入腎小囊腔,形成原尿.當(dāng)腎小球發(fā)生病變時(shí),腎小球的通透性會(huì)增加,原來(lái)不能濾過(guò)的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞被濾過(guò)掉;而腎小管對(duì)這些物質(zhì)沒(méi)有重吸收能力,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.
故答案為:(1)小腸
(2)毛細(xì)血管
(3)動(dòng)脈血
(4)濾過(guò);腎小球

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行“唾液淀粉酶消化淀粉的實(shí)驗(yàn)”時(shí),這種研究方法屬于( 。
A.模擬實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)法D.資料分析法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.閱讀下列材料并回答問(wèn)題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物,它們也都能通過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為,某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物,結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試才能學(xué)會(huì)直接爬向食物.
資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的三個(gè)廣口瓶中,然后作如下處理和保存.
分組
處理方法滅菌滅菌后接種不作任何處理
保存方式無(wú)菌環(huán)境無(wú)菌環(huán)境自然條件
(1)據(jù)資料一可知:
①?gòu)男袨楂@得途徑看,蚯蚓和小白鼠的晝伏夜出的行為都屬于先天性行為,而蚯蚓通過(guò)訓(xùn)練直接爬向食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
②興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法.你覺(jué)得小白鼠直接跑向食物的訓(xùn)練次數(shù)比蚯蚓要少.
(2)據(jù)資料二可知:
①該興趣小組想證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”,則只能選擇的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是甲和乙,原因是只有一個(gè)變量,形成嚴(yán)格對(duì)照.
②甲、乙、丙三組中,牛肉塊會(huì)腐爛的是乙和丙,由此請(qǐng)你寫(xiě)出一種保存食物的方法高溫滅菌保存.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.羊的毛色有白色和黑色之分,下表內(nèi)容是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(基因用D/d表示):
組別親本后代
第一組黑羊白羊白羊黑羊
第二組白羊白羊白羊黑羊
由以上結(jié)果可知,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀
B.白色為顯性
C.第一組中親代白羊的基因組成為Dd
D.第二組中親代白羊的基因組成為DD或Dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.選擇健康的生活方式,應(yīng)從兒童和青少年時(shí)期開(kāi)始,下列屬于健康生活方式的是( 。
A.積極參加體育活動(dòng)B.為了提高成績(jī),通宵學(xué)習(xí)
C.適量吸煙顯得更成熟自信D.為了保持苗條身材而節(jié)食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.人類(lèi)白化病是由隱性基因(a)控制的一種遺傳。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解并回答:

(1)白化病患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;駻,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.
(2)子代中5號(hào)、6號(hào)表現(xiàn)正常,7號(hào)患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異.
(3)1號(hào)、2號(hào)正常,7號(hào)患病,則白化病為隱性性狀.
(4)圖中7號(hào)為白化病患者,可推知1、2個(gè)體的基因組成分別為Aa和Aa.5號(hào)個(gè)體的基因組成是AA或Aa.
(5)5的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自1(1或2).
(6)若6和7是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于旁系(直系/旁系)血親.
(7)5和8是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因:近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高.
(8)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任全在女性,這種說(shuō)法對(duì)嗎?答:不正確;因?yàn)閺睦碚撋现v生男生女的機(jī)會(huì)是由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以每次生男生女的概率是均等的.

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5.受精卵的鳥(niǎo)巢在雌鳥(niǎo)體內(nèi)開(kāi)始發(fā)育,但產(chǎn)出后就停止發(fā)育,原因是外界( 。
A.具有陽(yáng)光B.溫度太低C.具有空氣D.沒(méi)有水分

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2.某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種后進(jìn)行培養(yǎng),用以檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌真菌的存在.
請(qǐng)回答:
(1)接種前培養(yǎng)基應(yīng)該是無(wú)菌狀態(tài),實(shí)驗(yàn)前經(jīng)過(guò)了高溫滅菌處理后才達(dá)到此狀態(tài)的.
(2)食品的腐敗主要是有細(xì)菌和真菌引起的,這些細(xì)菌和真菌可以從食品中獲得有機(jī)物,并在食品中生長(zhǎng)和繁殖,導(dǎo)致食品的腐爛.防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖.
(3)假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,4小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少B.
    A、12800     B、25600     C、51200    D、無(wú)法計(jì)算.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.造成南橘北枳的差異的生態(tài)因素是(  )
A.水分B.溫度C.陽(yáng)光D.土壤

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同步練習(xí)冊(cè)答案