10．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)桃花的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．3能夠產(chǎn)生花粉B．3，4，5共同組成一朵花的雌蕊
C．1，2組成桃花的雄蕊D．能發(fā)育成果實(shí)的是5子房

分析 一、花的結(jié)構(gòu)如圖所示：

二、由題圖可知：1花藥、2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6花瓣、7萼片．

解答 解：A、3為雌蕊的柱頭，不能產(chǎn)生花粉，A錯(cuò)誤；
B、3柱頭、4花柱、5子房共同組成花的雌蕊，B正確；
C、1花藥、2花絲組成了花的雄蕊，C正確；
D、傳粉、受精完成后，5子房發(fā)育成果實(shí)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握花的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，通常情況下，各種生物的數(shù)量關(guān)系是（　　）
A．草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物＞植物B．草食動(dòng)物=肉食動(dòng)物=植物
C．植物＞草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物D．都不一定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一組織不屬于植物組織？（　　）
A．分生組織B．上皮組織C．機(jī)械組織D．營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2小時(shí)，請(qǐng)分析回答
（1）A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是A裝置，你判斷的理由是B中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸騰的．
（2）A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，證明葉片是植物蒸騰作用置是C、D（填寫實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào)）．圖中A、B、C、D四裝置都時(shí)刻、同時(shí)、同樣進(jìn)行著的生命活動(dòng)是呼吸作用．
（3）制作植株、燒杯、燒杯中的水量等狀況與C裝置完全相同的W、X、Y、Z四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將包括C裝置在內(nèi)的五個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置分別放在不同的溫度環(huán)境中相同的2小時(shí)候，測量燒杯內(nèi)減少水分量如表
實(shí)驗(yàn)裝置WXYZC
溫度環(huán)境（℃）2026303539
水分減少量（克）814202630
a．分析如表，結(jié)合教材中已學(xué)習(xí)植物的光合作用、蒸騰作用等知識(shí)，你能得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi)，植物的蒸騰作用隨著環(huán)境溫度的升高而加強(qiáng)．
b．根據(jù)如表繪制出該種植株在不同溫度下失水情況的曲線圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．菜青蟲取食白菜B．雄性孔雀開屏
C．失去雛鳥的紅雀喂魚D．公雞繞道取食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．有專家指出，夜間在臥室里放置過多的花卉，會(huì)影響人體健康，原因是（　　）
A．光合作用消耗水，使空氣干燥B．光合作用減弱，釋放的氧氣減少
C．蒸騰作用旺盛使室內(nèi)濕度過大D．夜間只進(jìn)行呼吸，與人爭奪氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．移栽植物時(shí)，往往在陰天或傍晚進(jìn)行，原因是（　�。�
A．降低蒸騰作用，減少水分散失B．有利于呼吸作用，使生命活動(dòng)加強(qiáng)
C．降低光合作用，減少水分散失D．降低呼吸作用，減少水分散失

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于生物的一項(xiàng)是（　�。�
A．能彈出聲音的鋼琴B．能慢慢長大的鐘乳石
C．會(huì)洗衣做飯的機(jī)器人D．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．烏鴉對(duì)多次見到的稻草人沒有反應(yīng)
B．學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室
C．獼猴用石塊砸碎核桃殼取出核仁
D．嬰兒生下來接觸到奶頭就產(chǎn)生吸奶動(dòng)作

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同步練習(xí)冊(cè)答案