【題目】生物分類單位的等級與包括生物共同特征及種類的數(shù)量間的關(guān)系是

A. 等級越低，共同特征多，種類數(shù)量少 B. 等級越低，共同特征少，種類數(shù)量多

C. 等級越高，共同特征少，種類數(shù)量少 D. 等級越高，共同特征多，種類數(shù)量多

【答案】A

【解析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《秋思》名句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征不包括（ ）

A. 都能生長和繁殖 B. 都能對外界刺激作出反應(yīng)

C. 都需要從外界獲取有機(jī)物 D. 都能遺傳和變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子中的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在( )

A. 子葉 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)大約需要10天。下列描述中，屬于范·海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)和普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)中共有的設(shè)計(jì)是

A. 將植物放置在光下 B. 定時(shí)定量給植物澆水

C. 將動(dòng)植物一起培養(yǎng) D. 設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)對照組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不可作為遺傳多樣性實(shí)例的是（ ）

A. 目前世界上菊花已有2萬至2.5萬個(gè)品種

B. 地球上目前已知的生物約有200多萬種

C. 金魚通過家化喂養(yǎng)，已出現(xiàn)很多的品種

D. 不同品種的狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某夫婦生育了一個(gè)男孩， 他們再生育一個(gè)小孩是女孩的機(jī)會(huì)是 （ ）

A.0%B.25%C.50%D.100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木本植物形成層的細(xì)胞向外分裂形成新的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部，越靠莖內(nèi)側(cè)的木質(zhì)部，出現(xiàn)時(shí)間越早。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖理解

下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）樹根A代表___，它形成于___中。

（2）[A]由于___不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。

（3）1861年，在德國發(fā)現(xiàn)了始祖鳥的化石，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是一種中間過渡類型動(dòng)物，從而推斷圖示中的[　]___是由古代的___進(jìn)化而來的。

（4）在生理上，植物類群③④在繁殖方式上主要用__　繁殖；在分類上，最高級的動(dòng)物類群是[　]__類　；在進(jìn)化上，與環(huán)節(jié)動(dòng)物關(guān)系最近的生物類群是__　。

（5）從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢是___。

（6）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是__的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)小明在冬天烤火時(shí)，不小心手碰到滾燙的排氣鐵管后會(huì)立刻縮回，這一過程中神經(jīng)沖 動(dòng)傳導(dǎo)途徑是___。（用圖中標(biāo)號和箭頭表示）

(2)手碰到鐵管后，“燙”的感覺形成于_，當(dāng)再靠近排 氣鐵管時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于_。

(3)當(dāng)有人喊“小心燙著”，小明立即將手縮回，這體現(xiàn)人類特有的對__反射。

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同步練習(xí)冊答案